Preguntas frecuentes en un curso sobre las TIC
Sánchez, Martha
[DIDAC, México, 2015 Núm. 66 Jul-Dic, Pág. 73-76]

Redefiniendo la comunicación docente-alumno con el uso del smartphone en el aula
Velázquez Sagahón, Francisco Javier¹; Gutiérrez Padilla, Claudia^1
1Universidad de Guanajuato, Departamento Estudios Organizacionales, Guanajuato. México
[DIDAC, México, 2015 Núm. 66 Jul-Dic, Pág. 77-84]

Reflexiones en torno a los usos y las problemáticas de las TIC
Vilchis Uribe, Abraham^1
1Universidad Iberoamericana, Departamento de Física y Matemática, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2015 Núm. 66 Jul-Dic, Pág. 4-9]

Una concisa clasificación del material tipográfico para el diseñador gráfico
Barrientos Mora, Jesús
[DIDAC, México, 2015 Núm. 66 Jul-Dic, Pág. 67-72]

El abc, un método de intervención en la mejora de la competencia de trabajo en equipo para estudiantes de grado de ciencias empresariales
Sarasola, Marcos¹; Franco, Silvia^1
1Universidad Católica del Uruguay, Facultad de Ciencias Empresariales, Montevideo. Uruguay
[DIDAC, México, 2015 Núm. 65 Ene-Jun, Pág. 41-47]

El método de transformación metodológica interdisciplinar: una vía de preparación al docente en la educación técnica y profesional
Ferreira, Alcides Delfino^1
1Universidad de Ciencias Pedagógicas "Raúl Gómez García", Baracoa, Guantánamo. Cuba
[DIDAC, México, 2015 Núm. 65 Ene-Jun, Pág. 25-32]

El profesor y la innovación educativa
Béjar López Peniche, María Ofelia^1
1Universidad Iberoamericana, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2015 Núm. 65 Ene-Jun, Pág. 4-10]

El trabajo de enseñar en el ciclo básico de una escuela secundaria estatal: innovación en la enseñanza, dispositivos didáctico-pedagógicos y singularidad de los alumnos
Falconi, Octavio^1
1Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Filosofía y Humanidades, Córdoba. Argentina
[DIDAC, México, 2015 Núm. 65 Ene-Jun, Pág. 48-53]

Innovación pedagógica en gran escala: ¿lujo o imperativo moral?
Rincón Gallardo, Santiago^1
1University of Toronto, Ontario Institute for Studies in Education, Ontario. Canadá
[DIDAC, México, 2015 Núm. 65 Ene-Jun, Pág. 11-18]

La integración curricular y la interdisciplinariedad, una búsqueda en la innovación educativa
Gallego Betancur, Teresita María^1
1Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia
[DIDAC, México, 2015 Núm. 65 Ene-Jun, Pág. 19-24]

Las competencias informacionales en la biblioteca Francisco Xavier Clavigero
Echandi Ruiz, Ma. del Pilar¹; Herrera Solís, María C¹; Martínez Rosas, José Alfredo
¹Universidad Iberoamericana, Biblioteca Francisco Xavier Clavigero, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2015 Núm. 65 Ene-Jun, Pág. 61-65]

Los portafolios digitales como innovación didáctica y de evaluación. Una experiencia con estudiantes de licenciatura
Padilla Magaña, Rosa Aurora¹; Cruz Maya, Belén^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2015 Núm. 65 Ene-Jun, Pág. 54-60]

Tutoría para la práctica escolar: una estrategia de innovación didáctica en arquitectura
Peña Aburto, Ma. Guadalupe N¹; Fernández Mayo, Ana Aurora¹; Cuevas Rodríguez, Josefina^1
1Universidad Veracruzana, Facultad de Arquitectura, Jalapa, Veracruz. México
[DIDAC, México, 2015 Núm. 65 Ene-Jun, Pág. 33-40]

Diseño de un curso en un formato de teatro educativo como estrategia didáctica de promoción del pensamiento crítico
Galicia Alarcón, Sergio Augusto^1
1Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz. México
[DIDAC, México, 2014 Núm. 64 Jul-Dic, Pág. 37-43]

Educación matemática crítica en México: una argumentación sobre su relevancia
Sánchez Aguilar, Mario^1
1Instituto Politécnico Nacional, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 2014 Núm. 64 Jul-Dic, Pág. 30-36]

El desarrollo del pensamiento crítico: una necesidad en la formación de los estudiantes universitarios
Alvarado Tovar, Patricia Esperanza^1
1Secretaría de Marina, Escuela Médico Naval, Ciudad de México. México
[DIDAC, México, 2014 Núm. 64 Jul-Dic, Pág. 10-17]

El pensamiento crítico como tarea central de la educación humanista
Patiño Domínguez, Hilda Ana María^1
1Universidad Iberoamericana, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 2014 Núm. 64 Jul-Dic, Pág. 3-9]

Las imágenes en la formación docente orientadas al desarrollo del pensamiento crítico
Barón Guiñazú, Graciela¹; Analía Soriano, Gabriela¹; Haydeé Carbonel, Ana^1
1Instituto de Formación Docente Continua, San Luis. Argentina
[DIDAC, México, 2014 Núm. 64 Jul-Dic, Pág. 44-50]

Más allá del pensamiento crítico. El trabajo sobre pensamiento y emoción en formación docente
Manrique, María Soledad¹; Sánchez Troussel, Lorena^1
1Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Buenos Aires. Argentina
[DIDAC, México, 2014 Núm. 64 Jul-Dic, Pág. 51-57]

Pensamiento crítico y docencia. Breves reflexiones de su aporte y riqueza
Rolón Garrido, Norma Ildaura^1
1Universidad Iberoamericana, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 2014 Núm. 64 Jul-Dic, Pág. 18-23]