Estudios de lingüística aplicada

101.-	Relaciones de inclusión en algunos modelos léxicos computacionales Martín Gascueña, Rosa¹ ¹Universidad Complutense de Madrid, Madrid. España [Estudios de lingüística aplicada, México, 2013 Vol. 31 Núm. 58 Dic, Pág. 53-76]
102.-	Signoret Dorcasberro, Alina. Bilingüismo en la infancia. México: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM, 2013, 205 p Auza Benavides, Alejandra¹ ¹Hospital General Dr. Manuel Gea González, México, Distrito Federal. México [Estudios de lingüística aplicada, México, 2013 Vol. 31 Núm. 58 Dic, Pág. 131-138]
103.-	The use of email attachments to increase reading compliance in foreign language classes Rodríguez Prieto, Juan Pablo¹ ¹Butler University, Indianapolis, Indiana. Estados Unidos de América [Estudios de lingüística aplicada, México, 2013 Vol. 31 Núm. 58 Dic, Pág. 101-118]
104.-	Caracterización de dos géneros académicos a la luz de la metáfora gramatical: un estudio sistémico-funcional Rodríguez Vergara, Daniel¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, México, Distrito Federal. México [Estudios de lingüística aplicada, México, 2013 Vol. 31 Núm. 57 Jul, Pág. 73-92]
105.-	El experimentante en los predicados emocionales: codificación lingüística y significados prototípicos asociados Gómez Vicente, Lucía¹ ¹Universite Stendhal-Grenoble 3, Grenoble, Isere. Francia [Estudios de lingüística aplicada, México, 2013 Vol. 31 Núm. 57 Jul, Pág. 93-114]
106.-	Funciones narrativas y verbos de estado en español como LE Granda, Beatriz G¹; Salaberry, Rafael² ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Enseñanza para Extranjeros, México, Distrito Federal. México; ²Rice University, Center for the Study of Languages, Houston, Texas. Estados Unidos de América [Estudios de lingüística aplicada, México, 2013 Vol. 31 Núm. 57 Jul, Pág. 51-71]
107.-	Hess, Karina; Vernon, Sofía A.; Calderón, Gabriela; Alvarado, Mónica (Coords.). Desarrollo lingüístico y cultura escrita. Puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos. México: Universidad Autónoma de Querétaro/Miguel Angel Porrúa, 2011, 214 p Zamudio Jasso, Victoria¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, México, Distrito Federal. México [Estudios de lingüística aplicada, México, 2013 Vol. 31 Núm. 57 Jul, Pág. 123-129]
108.-	Quevedo, Aline; Rendón, Verónica. Canuto, Jesús. (Coord.) En marche! Initiation à la lecture en français. Libro del alumno. México: UNAM, 2011, 336 p. Libro del profesor. México: UNAM, 2012, 152 p Groult Bois, Noelle¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, México, Distrito Federal. México [Estudios de lingüística aplicada, México, 2013 Vol. 31 Núm. 57 Jul, Pág. 117-122]
109.-	Sobre la enseñanza de una gramática del sentido Charaudeau, Patrick¹ ¹Universite de Paris XIII (Paris-Nord), París. Francia [Estudios de lingüística aplicada, México, 2013 Vol. 31 Núm. 57 Jul, Pág. 9-22]
110.-	Task-type and vocabulary-related difficulty in CMC Fernández García, Marisol¹; Martínez Arbelaiz, Asunción² ¹Emmanuel College, Department of Foreign Languages, Boston, Massachusetts. Estados Unidos de América; ²University Studies Abroad Consortium, San Sebastián, Guipúzcoa. España [Estudios de lingüística aplicada, México, 2013 Vol. 31 Núm. 57 Jul, Pág. 23-50]
111.-	Vila, F. Xavier (ed.). Survival and development of language communities: prospects and challenges. Bristol/Buffalo/Toronto: Multilingual Matters, 2013, 218 p Velázquez Vilchis, Virna¹ ¹Universidad Autónoma del Estado de México, Facultad de Lenguas, Toluca, Estado de México. México [Estudios de lingüística aplicada, México, 2013 Vol. 31 Núm. 57 Jul, Pág. 131-135]
112.-	Abelló Contesse, Christián; Ehlers, Christoph; Quintana Hernández, Lucía (eds.) Escenarios bilingües. El contacto de lenguas en el individuo y la sociedad. Berna: Peter Lang, 2010, 265 p Neri, Lourdes¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, México, Distrito Federal. México [Estudios de lingüística aplicada, México, 2012 Vol. 30 Núm. 56 Dic, Pág. 173-178]
113.-	Curcó, Carmen; Ezcurdia, Maite (comps.). Discurso, identidad y cultura: perspectivas filosóficas y discursivas. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2009, 358 p Emilsson, Elin¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Enseñanza para Extranjeros, México, Distrito Federal. México [Estudios de lingüística aplicada, México, 2012 Vol. 30 Núm. 56 Dic, Pág. 179-184]
114.-	Del tratamiento de falsos amigos en un diccionario electrónico de dudas Roiss, Silvia¹; Zimmermann González, Petra¹ ¹Universidad de Salamanca, Salamanca. España [Estudios de lingüística aplicada, México, 2012 Vol. 30 Núm. 56 Dic, Pág. 9-33]
115.-	Fonte Zarabozo, Irene; Rodríguez Alfano, Lidia (comps.). Perspectivas dialógicas en estudios del lenguaje. San Nicolás de los Garza, Nuevo León: Facultad de Filosofía y Letras-Universidad Autónoma de Nuevo León, 2010, 458 p Yáñez, Juan Antonio¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, México, Distrito Federal. México [Estudios de lingüística aplicada, México, 2012 Vol. 30 Núm. 56 Dic, Pág. 185-190]
116.-	Interpretación y reinterpretación de adivinanzas metafóricas: la importancia del nivel de desarrollo y del tipo de tarea en niños de 7 a 13 años Calderón Guerrero, Gabriela¹; Vernon Carter, Sofía¹; Carrillo Pacheco, Marco Antonio¹ ¹Universidad Autónoma de Querétaro, Facultad de Psicología, Querétaro. México [Estudios de lingüística aplicada, México, 2012 Vol. 30 Núm. 56 Dic, Pág. 61-82]
117.-	Metáfora y metonimia: el fenómeno de polisemia en el sufijo del español “-itis” Molina Salinas, Claudio¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, México, Distrito Federal. México [Estudios de lingüística aplicada, México, 2012 Vol. 30 Núm. 56 Dic, Pág. 111-132]
118.-	Perini, Mario. Gramatica do portugues brasileiro. Sao Paulo: Parábola, 2010, 366 p Akerberg, Marianne¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, México, Distrito Federal. México [Estudios de lingüística aplicada, México, 2012 Vol. 30 Núm. 56 Dic, Pág. 165-171]
119.-	Producción argumentativa escrita en lengua materna de estudiantes en formación bilingüe universitaria de licenciatura en lenguas modernas en la Universidad del Quindío, Colombia Galindo, Angelmiro¹; Moreno, Lina María¹ ¹Universidad del Quindío, Armenia, Quindío. Colombia [Estudios de lingüística aplicada, México, 2012 Vol. 30 Núm. 56 Dic, Pág. 83-110]
120.-	The relative effects of enhanced and non-enhanced structured input on L2 acquisition of Spanish past tense Peart, Silvia¹; Farley, Andrew² ¹United States Naval Academy, Languages and Cultures Department, Annapolis, Maryland. Estados Unidos de América; ²Texas Technological University, Classical and Modern Languages and Literatures Department, Lubbock, Texas. Estados Unidos de América [Estudios de lingüística aplicada, México, 2012 Vol. 30 Núm. 56 Dic, Pág. 35-59]

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