Explicaciones escolares respecto al concepto reactivo limitante
Iturra Toledo, Mónica Andrea¹; Mallea Lobos, Javier Ignacio¹; Quintanilla Gatica, Mario Roberto¹; Chen Carrillo, Yo Ying¹; Herrera Melin, Ana María^1
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 4 , Pág. 81-95]

¿Influyen las emociones en la percepción de la capacidad para aprender contenidos de Física y Química? El caso de alumnos de Educación Secundaria Obligatoria
Dávila Acedo, Maria Antonia¹; Cañada Cañada, Florentina¹; Sánchez Martín, Jesús^1
1Universidad de Extremadura, Badajoz, Extremadura. España
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 4 , Pág. 169-179]

Los modelos materia, reacción química y termodinámica como núcleos estructurantes de una química escolar orientada a la formación ciudadana
Marzábal, Ainoa¹; Delgado, Virginia²; Moreira, Patricia¹; Merino, Cristian³; Cabello, Valeria M¹; Manrique, Franklin⁴; Soto, Macarena¹; Cuellar, Luigi⁵; Izquierdo, Daniel^2
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile; ²Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Química, Santiago de Chile. Chile; ³Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Instituto de Química, Valparaíso. Chile; ⁴Universidad de Santiago de Chile, Santiago de Chile. Chile; ⁵Universidad Católica de la Santísima Concepción, Facultad de Educación, Concepción. Chile
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 4 , Pág. 109-126]

Los retos de la enseñanza de Química en la pandemia de COVID-19: la metodología flipped classroom adaptada para el modo virtual en Brasil
Freitas, Augusto Gonzaga Oliveira de¹; Irala, Valesca Brasil¹; Bordin, Daniela Maciel^1
1Universidade Federal do Pampa, Uruguaiana, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 4 , Pág. 6-22]

Percepción de los alumnos de química sobre el cambio de modalidad educativa en la pandemia por COVID-19
Reyes Cárdenas, Flor de María¹; Ruiz Herrera, Brenda Lizette¹; Llano Lomas, Mercedes Guadalupe¹; Lechuga Uribe, Patricia Alejandrina¹; Mena Zepeda, Margarita^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, Ciudad de México. México
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 4 , Pág. 127-141]

Pierre Hippolyte Boutigny. The Spheroidal State of Matter Theory
Wisniak, Jaime^1
1Ben-Gurion University of the Negev, Departamento de Ingeniería Química, Beer-Sheva. Israel
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 4 , Pág. 191-200]

Química e Arte: “experimentar o experimental” em uma racionalidade aberta para a aprendizagem da ciência
Chinelli, Maura Ventura¹; Oliveira, Ana Paula Cardozo de¹; Teixeira, Viviane Maia^1
1Universidade Federal Fluminense, Niteroi, Rio de Janeiro. Brasil
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 4 , Pág. 23-33]

Seguridad en el laboratorio: una aproximación práctica
Reina, Miguel¹; Reina, Antonio^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, Ciudad de México. México
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 4 , Pág. 45-58]

Students’ cognitive structures about the copper cycle
Martins, Iva¹; Baptista, Mónica¹; Arroio, Agnaldo^2
1Universidade de Lisboa, Instituto de Educacao, Lisboa. Portugal; ²Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 4 , Pág. 34-44]

Wall-E: ciencia en contexto para formar docentes
Palacios, Alicia¹; Pascual, Virginia¹; Moreno Mediavilla, Daniel^1
1Universidad Internacional de La Rioja, Logroño, La Rioja. España
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 4 , Pág. 96-108]

Alexander Marcet
Wisniak, Jaime^1
1Ben-Gurion University of the Negev, Department of Chemical Engineering, Beer-Sheva. Israel
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 3 Jul, Pág. 183-195]

Aplicación de Realidad Aumentada para Laboratorios de Química
Hernández, Diógenes¹; Bottner, Elizabeth²; Cataldo, Fernando¹; Zaragoza, Eduardo^3
1Universidad de Talca, Instituto de Química de Recursos Naturales, Talca. Chile; ²Universidad de Talca, Facultad de Ingeniería, Talca. Chile; ³Universidad de Guadalajara, Escuela Preparatoria Regional de Atotonilco, Atotonilco, Jalisco. México
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 3 Jul, Pág. 30-37]

Aprendizaje de las reacciones químicas en Educación Secundaria a través de actividades cooperativas
Peña Martínez, Juan¹; García Chamocho, Elena²; Pérez López, Raquel³; Rosales Conrado, Noelia^4
1Universidad Complutense de Madrid, Departamento de Didáctica de Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas, Madrid. España; ²Universidad Complutense de Madrid, Departamento de Química Inorgánica, Madrid. España; ³Universidad Complutense de Madrid, Departamento de Investigación y Psicología en Educación, Madrid. España; ⁴Universidad Complutense de Madrid, Departamento de Química Analítica, Madrid. España
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 3 Jul, Pág. 68-79]

Artificial Photosynthesis in Chemical Education
Kremer, Richard¹; Bohrmann Linde, Claudia¹; Tausch, Michael W^1
1Bergische Universitat Wuppertal, Wuppertal, Nordrhein-Westfalen. Alemania
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 3 Jul, Pág. 144-156]

Aspectos da aprendizagem sobre Equilíbrio Químico em diferentes níveis de cognição
Bueno-Filho, Marco Antonio¹; Lopes, Edson Cassius Duarte^1
1Universidade Federal do ABC, Sao Paulo. Brasil
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 3 Jul, Pág. 157-170]

CRISPR/Cas, el sistema premiado con el Premio Nobel de Química 2020. ¿Cómo funcionan las Tijeras Moleculares?
Palacios Arreola, Margarita Isabel¹; Huerta Lavorie, Raúl^2
1Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Ciencias de la Atmósfera, Ciudad de México. México; ²Northridge School Mexico, Ciudad de México. México
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 3 Jul, Pág. 196-201]

Cuanto más aprendo de cómo se debe enseñar, peor maestra me siento
Chamizo, José Antonio¹; Martínez Vázquez, Ana^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones en Materiales, Ciudad de México. México
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 3 Jul, Pág. 202-207]

Deduciendo las relaciones entre las unidades de concentración en disoluciones líquidas
García García, José Luís^1
1Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Colombia
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 3 Jul, Pág. 38-51]

El concepto de pureza: una revisión desde la naturaleza de las ciencias
Segura Delgado, Paula Andrea; Mosquera Suárez, Carlos Javier^1
1Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Facultad de Ciencias y Educación, Bogotá. Colombia
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 3 Jul, Pág. 14-29]

El sistema CRISPR/Cas, crónica de un premio Nobel anunciado
Zurita, Mario^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Biotecnología, Cuernavaca, Morelos. México
[Educación química, México, 2021 Vol. 32 Núm. 3 Jul, Pág. 3-13]