A formação e o conceito de indivíduo na Renascença
Neuser, Wolfgang^1
1University of Kaiserslautern, Kaiserslautern, Rheinland-Pfalz. Alemania
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 25-32]

A política da OCDE para a educação e a formação docente. A nova regulação?
Maues, Olgaises Cabral^1
1Universidade Federal do Para, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Belem, Para. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 75-85]

Aprender haciendo: paideia y phronesis en Aristóteles
Marcos, Alfredo^1
1Universidad de Valladolid, Valladolid. España
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 13-24]

Autonomia e reconhecimento: dois conceitos-chave na formação
Flickinger, Hans-Georg^1
1University of Kassel, Kassel, Hessen. Alemania
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 7-12]

Construção de identidades docentes:entre a vocação, as necessidades objetivas e os processos sociais
Ferreira, Marcia Ondina Vieira^1
1Universidade Federal de Pelotas, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 106-113]

Crítica à moral e educação: sobre o espírito livre de Nietzsche
Weber, Jose Fernandes^1
1Universidade Estadual de Londrina, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Londrina, Parana. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 65-74]

Dois rapazes teimosos: a formação nas figuras do espírito
Trevisan, Amarildo Luiz^1
1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 42-48]

Formação (Bildung): entre o sagrado e o profano
Sattler, Martin^1
1University of Mannheim, Mannheim, Baden-Wurtemberg. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 49-55]

Formação como plasma social
Taureck, Bernhard H.F^1
1Braunschweig Institute of Technology, Braunschweig, Niedersachsen. Alemania
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 33-41]

Formação da identidade em tempos de mudanças velozes e multiplicidade normativa
Nunner-Winkler, Gertrud^1
1Max Planck Society, Munich, Baviera. Alemania
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 56-64]

Formação de professores: reflexões a partir de uma experiência em ambiente virtual de aprendizagem colaborativa na pós-graduação
Silva, Gilberto Ferreira da¹; Mantovani, Ana Margo¹; Marini, Everaldo^2
1Centro Universitario La Salle, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Escola Bom Pastor, Nova Petropolis, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 99-105]

Leitura em livros didáticos: a argumentação em questão
Leal, Telma Ferraz¹; Brandao, Ana Carolina Perrusi Alves¹; Torres, Mirela Rejane Pereira^1
1Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Pernambuco. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 86-98]

A didática na Formação Pedagógica de Professores
Martin, Pura Lucia Oliver¹; Romanowski, Joana Paulin^1
1Pontificia Universidade Catolica do Parana, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Curitiba, Parana. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2010 Vol. 33 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 205-212]

Algumas Reflexões em Torno da Formação Inicial de Professores
Flores, Maria Assuncao^1
1Universidade do Minho, Braga. Portugal
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2010 Vol. 33 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 182-188]

A Problemática dos Professores Iniciantes: Tendência e Prática Investigativa no Espaço Universitário
Cunha, Maria Isabel da¹; Zanchet, Beatriz Maria Boessio Atrib^2
1Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pos-Graduacao, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Federal de Pelotas, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2010 Vol. 33 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 189-197]

Desafios aos Professores na Construção de Mudanças Educacionais e Curriculares: que Possibilidades e que Constrangimentos?
Leite, Carlinda¹; Fernandes, Preciosa^1
1Universidade do Porto, Faculdade de Psicologia e de Ciencias da Educacao, Porto. Portugal
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2010 Vol. 33 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 198-204]

Filosofia e Educação: a Pluriversalidade do Pensamento Formativo Contemporâneo e a Tentativa de Diálogo Entre os Vários Campos do Saber Educacional. Cenci, Ângelo Vitório; Dalbosco, Cláudio Almir; Mühl, Eldon Henrique (Org.). Sobre filosofia e educação: racionalidade, diversidade e formação pedagógica. Passo Fundo: Ed. Universidade de Passo Fundo, 2009. 445 p
Casagrande, Cledes Antonio^1
1Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2010 Vol. 33 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 227-229]

Formação de Professores: a Constituição de um Campo de Estudos
Andre, Marli^1
1Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2010 Vol. 33 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 174-181]

O Diálogo Acadêmico Entre Orientadores e Orientandos
Viana, Cleide Maria Quevedo Quixada¹; Veiga, Ilma Passos Alencastro^1
1Universidade de Brasilia, Faculdade de Educacao, Brasilia, Distrito Federal. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2010 Vol. 33 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 222-226]

Os Professores Formadores e os Saberes de Orientação Mediante Ações Tutorais
Azevedo, Maria Antonia Ramos de¹; Andrade, Maria de Fatima Ramos de^2
1Universidade Municipal de Sao Caetano do Sul, Sao Caetano do Sul, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Rio Claro, Sao Paulo. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2010 Vol. 33 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 213-221]