Didática, hermenêutica e pluralidade em educação
Favero, Altair Alberto¹; Tauchen, Gionara^2
1Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2012 Vol. 35 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 102-109]

Educação e cultura escrita: a propósito dos cadernos e escritos escolares
Castillo Gómez, Antonio^1
1Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares, Madrid. España
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2012 Vol. 35 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 66-72]

Gohn, Maria da Glória. Educação não formal e o educador social. Atuação no desenvolvimento de projetos sociais. São Paulo: Cortez, 2010, 104 p
Zucchetti, Dinora Tereza^1
1Universidade Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2012 Vol. 35 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 137-138]

La historia material e inmaterial de la escuela: memoria, patrimonio y educación
Viñao Frago, Antonio^1
1Universidad de Murcia, Murcia. España
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2012 Vol. 35 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 7-17]

O direito à qualidade da Educação Básica no Brasil: uma análise da legislação pertinente e das definições pedagógicas necessárias para uma demanda judicial
Cabral, Karina Melissa¹; Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini di^1
1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Ciencia e Tecnologia, Sao Paulo. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2012 Vol. 35 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 116-128]

O que há no “entre” teoria curricular, políticas de currículo e escola?
Thiesen, Juares da Silva^1
1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2012 Vol. 35 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 129-136]

Perspectivas e desafios do ensino e da pesquisa em História da Educação
Bastos, Maria Helena Camara
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2012 Vol. 35 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 5-6]

Rastros de leituras: um estudo no acervo de livros do Museu da Escola Catarinense (décadas de 20 a 60 do século XX)
Cunha, Maria Teresa Santos^1
1Universidade do Estado de Santa Catarina, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2012 Vol. 35 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 18-27]

Teoria crítica, reconhecimento social e política educacional: uma análise do discurso do Programa Nacional de Inclusão de Jovens
Costa, Jean Carlo¹; Espindola, Maíra Lewtchuk^2
1Universidade Federal da Paraiba, Departamento de Fundamentacao da Educacao, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil; ²Universidade Federal da Paraiba, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2012 Vol. 35 Núm. 1 Ene-Abr, Pág. 89-101]

A articulação entre a formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática: o caso da Residência Pedagógica da Unifesp
Moretti, Vanessa Dias^1
1Universidade Federal de Sao Paulo, Departamento de Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 385-390]

A cultura visual antes da cultura visual
Barbosa, Anna Mae Tavares Bastos^1
1Universidade Anhembi Morumbi, Sao Paulo. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 293-301]

A máquina da cultura: pedagogia e política entre Wilhelm von Humboldt e Nietzsche
Britto, Fabiano de Lemos^1
1Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Departamento de Educacao, Rio de Janeiro. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 302-310]

Arte, só na aula de arte?
Martins, Mirian Celeste Ferreira Dias^1
1Universidade Presbiteriana Mackenzie, Sao Paulo. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 311-316]

As ideias nascem do real: ensaio sobre museus de arte
Frois, Joao Pedro^1
1Universidade de Lisboa, Faculdade de Belas Artes, Lisboa. Portugal
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 263-270]

A tessitura de experiências compartilhadas, negociadas e potencializadas no currículo no ensino superior
Ferraco, Carlos Eduardo¹; Nunes, Kezia Rodrigues^1
1Universidade Federal do Espirito Santo, Vitoria, Espirito Santo. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 376-384]

Currículo e ação educativa emancipatória: implicações políticas e epistemológicas
Mesquita, Rui Gomes de Mattos de^1
1Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Educacao, Recife, Pernambuco. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 351-359]

Dalbosco, Cláudio Almir. Pragmatismo, teoria crítica e educação. Campinas, Autores Associados, 2010, 261p
Moretti, Vanessa Dias^1
1Universidade Federal de Sao Paulo, Departamento de Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 391-392]

Desafios e soluções em ambientes de ensino e aprendizagem de língua materna para crianças de 6 anos
Semeghini-Siqueira, Idmea^1
1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 330-340]

Filosofia e literatura: diálogo motivado a partir de Platão e Tchekhov
Ramos, Flavia Brocchetto¹; Gutierres, Athany¹; Kich, Morgana
¹Universidade de Caxias do Sul, Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 317-323]

Historias de vida de jovens egressos de medidas socioeducativas: entre a margem e a superação
Baquero, Rute Vivian Angelo¹; Lemes, Marilene Alves; Santos, Eliene Amorim dos
¹Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educacao (Porto Alegre), Brasil, 2011 Vol. 34 Núm. 3 Sep-Dic, Pág. 341-350]