Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

161.-	La rigidez geométrica y la preferencia de propiedades geométricas en un ambiente de geometría dinámica en el nivel medio Larios Osorio, Víctor¹ ¹Universidad Autónoma de Querétaro, Facultad de Ingeniería, Querétaro. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 3 Nov, Pag. 361-382]
162.-	Las supersuperficies en el aprendizaje de la geometría Anido, Mercedes A¹; López, Roberto¹; Rubio Scola, Héctor E¹ ¹Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, Rosario, Santa Fe. Argentina [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 3 Nov, Pag. 335-360]
163.-	La variación y las explicaciones didácticas de los profesores en situación escolar Reséndiz, Evelia¹ ¹Universidad Autónoma de Tamaulipas, Ciudad Victoria, Tamaulipas. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 3 Nov, Pag. 435-458]
164.-	¿Por qué 7345 se lee como "setenta y tres cuarenta y cinco"? Otálora Sevilla, Yenny¹; Orozco Hormaza, Mariela¹ ¹Universidad del Valle, Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y Cultura, Cali, Valle del Cauca. Colombia [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 3 Nov, Pag. 407-433]
165.-	Transformaciones lineales en un ambiente de geometría dinámica Uicab, Rocío¹; Oktac, Asuman² ¹Universidad Autónoma de Yucatán, Facultad de Matemáticas, Mérida, Yucatán. México; ²Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 3 Nov, Pag. 459-490]
166.-	Análisis de un tutorial inteligente sobre conceptos lógico-matemáticos en alumnos con síndrome de Down Bruno, Alicia¹; Noda, María Aurelia; Aguilar, Rosa María²; González, Carina Soledad; Moreno, Lorenzo ¹Universidad de La Laguna, Departamento de Análisis Matemático, Anchieta. España; ²Universidad de La Laguna, Departamento de Física Fundamental y Experimental, Electrónica y Sistemas, Anchieta. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 2 Jul, Pag. 211-226]
167.-	¿Cómo diseñar el sistema de evaluación del aprendizaje en la eseñanza de las matemáticas? Pérez González, Olga Lidia¹ ¹Universidad de Camagüey, Departamento de Matemáticas, Camagüey. Cuba [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 2 Jul, Pag. 267-297]
168.-	Formación de un discurso escolar: el caso del máximo de una función en la obra de L'Hospital y María G. Agnesi Castañeda, Apolo¹ ¹Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, México, Distrito Federal. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 2 Jul, Pag. 253-265]
169.-	Una conceptualización de límite para el aprendizaje inicial de análisis matemático en la universidad Blázquez, Sonsoles¹; Ortega, Tomás; Gatica, Stella²; Benegas, Julio ¹Universidad de Valladolid, Departamento de Análisis Matemático y Didáctica de la Matemática, Valladolid. España; ²Universidad Nacional de San Luis, Facultad de Ingeniería y Ciencias Económico-Sociales, Villa Mercedes, San Luis. Argentina [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 2 Jul, Pag. 189-209]
170.-	Una socioepistemología del aspecto periódico de las funciones Buendía Abalos, Gabriela¹ ¹Universidad Autónoma de Chiapas, Centro de Investigación en Matemática Educativa, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 2 Jul, Pag. 227-251]
171.-	Vínculo entre el pensamiento proporcional cualitativo y cuantitativo: el caso de Paulina Ruiz Ledesma, Elena Fabiola¹; Valdemoros Alvarez, Marta ¹Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 2 Jul, Pag. 299-324]
172.-	Análisis institucional a próposito de la noción de completitud del conjunto de los números reales Bergé, Analía¹ ¹Concordia University, Montreal, Quebec. Canadá [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 1 Mar, Pag. 31-64]
173.-	Aspectos discursivos y gestuales asociados a la noción de continuidad puntual Aparicio, Eddie¹; Cantoral, Ricardo² ¹Universidad Autónoma de Yucatán, Facultad de Matemáticas, Mérida, Yucatán. México; ²Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 1 Mar, Pag. 7-30]
174.-	Complejidad ontosemiótica de un texto sobre la introducción a la integral definida Contreras, Angel¹; Ordóñez, Lourdes ¹Universidad de Jaén, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Jaén. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 1 Mar, Pag. 65-84]
175.-	Creencias, concepciones y conocimiento profesional de profesores que enseñan cálculo diferencial a estudiantes de ciencias económicas García, Luis¹; Azcárate, Carmen²; Moreno, Mar³ ¹Universidad de Los Andes, Departamento de Física y Matemáticas, Mérida. Venezuela; ²Universidad Autónoma de Barcelona, Departamento de Didáctica de las Matemáticas, Barcelona. España; ³Universidad de Lleida, Departamento de Matemáticas, Lleida. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 1 Mar, Pag. 85-116]
176.-	Modelos mentales y modelos numéricos: un estudio descriptivo en la enseñanza media Otero, María Rita¹; Bank Leite, Luci² ¹Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Exactas, Buenos Aires. Argentina; ²Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 1 Mar, Pag. 151-178]
177.-	Una visión de la didáctica francesa desde el enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática Godino, Juan D¹; Font, Vicenc²; Contreras, Angel³; Wilhelmi, Miguel R⁴ ¹Facultad de Educación, Granada. España; ²Universidad de Barcelona, Facultad de Formación de Profesores, Barcelona. España; ³Universidad de Jaén, Jaén. España; ⁴Universidad Pública de Navarra, Departamento de Estadística e Investigación Operativa, Pamplona, Navarra. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2006 Vol. 9 Num. 1 Mar, Pag. 117-150]
178.-	El rol de algunas categorías del conocimiento matemático en educación superior. Una socioepistemología de la integral Cordero Osorio, Francisco¹ ¹Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2005 Vol. 8 Num. 3 Nov, Pag. 265-286]
179.-	Interacciones y aprendizaje en matemática preuniversitaria: ¿Qué perciben los alumnos? Falsetti, Marcela C¹; Rodríguez, Mabel A ¹Universidad Nacional de General Sarmiento, Instituto del Desarrollo Humano, Los Polvorines, Buenos Aires. Argentina [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2005 Vol. 8 Num. 3 Nov, Pag. 319-338]
180.-	Las raíces históricas del programa Etnomatemáticas Rosa, Milton¹; Clark Orey, Daniel² ¹Encina High School, Sacramento, California. Estados Unidos de América; ²California State University, Northridge, California. Estados Unidos de América [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2005 Vol. 8 Num. 3 Nov, Pag. 363-377]

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