Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

121.-	Cerebro, cognición y matemáticas Radford, Luis¹; Andre, Melanie¹ ¹Universite Laurentienne, Sudbury, Ontario. Canadá [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2009 Vol. 12 Num. 2 Jul, Pag. 215-250]
122.-	Conflictos semióticos de estudiantes mexicanos en un problema de comparación de datos ordinales Mayén, Silvia¹; Batanero, Carmen²; Díaz, Carmen³ ¹Instituto Politécnico Nacional, México, Distrito Federal. México; ²Universidad de Granada, Granada. España; ³Universidad de Huelva, Huelva. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2009 Vol. 12 Num. 2 Jul, Pag. 179-213]
123.-	Consideraciones metodológicas para la interpretación de procesos de interacción en el aula de matemáticas Planas, Nuria¹; Iranzo, Nuria¹ ¹Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2009 Vol. 12 Num. 2 Jul, Pag. 179-213]
124.-	Identidad y desarrollo: matemática educativa y RELIME Cantoral, Ricardo [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2009 Vol. 12 Num. 2 Jul, Pag. 145-150]
125.-	Teacher knowledge and teaching in Panama and Costa Rica: a comparative study in primary and secondary education Dorto, M. Alejandra¹; Marshall, Jeffery H; Luschel, Thomas F²; Carnoy, Martin³ ¹Texas State University, San Marcos, Texas. Estados Unidos de América; ²Florida State University, Talahassee, Florida. Estados Unidos de América; ³Stanford University, School of Education, Stanford, California. Estados Unidos de América [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2009 Vol. 12 Num. 2 Jul, Pag. 251-290]
126.-	Algunas catacterísticas de las argumentaciones y la matemática en escenarios sin influencia aristotélica Crespo Crespo, Cecilia¹; Farfán, Rosa María²; Lezama, Javier³ ¹Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González, Buenos Aires. Argentina; ²Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México; ³Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, México, Distrito Federal. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2009 Vol. 12 Num. 1 Mar, Pag. 29-66]
127.-	Desenvolvimento do sentido do número na multiplicação: Um estudo de caso com crianças de 7/8 anos Rocha, Maria Isabel¹; Menino, Hugo Alexandre² ¹Instituto Politecnico de Leiria, Escola Superior de Educacao, Leiria. Portugal [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2009 Vol. 12 Num. 1 Mar, Pag. 103-134]
128.-	El comportamiento periódico en la relación de una función y sus derivadas: significados a partir de la variación Buendía, Gabriela¹; Ordóñez, Alejandra² ¹Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, México, Distrito Federal. México; ²Escuela Bancaria y Comercial, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2009 Vol. 12 Num. 1 Mar, Pag. 7-28]
129.-	On empirical research in the field of using history in mathematics education Jankvist, Uffe Thomas¹ ¹Roskilde University, Roskilde. Dinamarca [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2009 Vol. 12 Num. 1 Mar, Pag. 67-101]
130.-	Relime en ISI Web: Social Science Citation Index (SSCI) Cantoral, Ricardo [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2009 Vol. 12 Num. 1 Mar, Pag. 5-6]
131.-	Estudio de los esquemas conceptuales epistemológicos asociados a la evolución histórica de la noción de infinitesimal Valdivé, Carmen¹; Garbin, Sabrina² ¹Universidad Centroccidental "Lisandro Alvarado", Barquisimeto, Lara. Venezuela; ²Universidad Simón Bolívar, Sartenejas, Miranda. Venezuela [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2008 Vol. 11 Num. 3 Nov, Pag. 413-450]
132.-	Gauss e a tábua dos logaritmos Schubring, Gert¹ ¹Bielefeld University, Institute for Didactics of Mathematics, Bielefeld, Nordrhein-Westfalen. Alemania [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2008 Vol. 11 Num. 3 Nov, Pag. 383-412]
133.-	Interpretando la comprensión matemática en escenarios básicos de valoración. Un estudio sobre las interferencias en el uso de los significados de la fracción Ferrari, Marcela¹; Farfán, Rosa María² ¹Universidad Autónoma de Guerrero, Unidad Académica Matemáticas, Chilpancingo, Guerrero. México; ²Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2008 Vol. 11 Num. 3 Nov, Pag. 355-382]
134.-	Un estudio socioepistemológico de lo logarítmico: la construcción de una red de modelos Ferrari, Marcela¹; Farfán, Rosa María² ¹Universidad Autónoma de Guerrero, Unidad Académica Matemáticas, Chilpancingo, Guerrero. México; ²Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2008 Vol. 11 Num. 3 Nov, Pag. 309-354]
135.-	Criterios de idoneidad y valoración de cambios en el proceso de instrucción matemática Ramos, Ana Beatriz¹; Font, Vicenc² ¹Lourinha. Portugal; ²Universitat de Barcelona, Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Matemática, Barcelona. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2008 Vol. 11 Num. 2 Jul, Pag. 233-265]
136.-	La comprensión de la derivada como objeto de investigación en didáctica de la matemática Sánchez Matamoros, Gloria¹; García, Mercedes²; Llinares, Salvador³ ¹Instituto de Educación Secundaria Andrés Benítez, Jerez de la Frontera. España; ²Universidad de Sevilla, Departamento de Matemáticas, Sevilla. España; ³Universidad de Alicante, Departamento de Innovación y Formación Didáctica, Alicante. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2008 Vol. 11 Num. 2 Jul, Pag. 267-296]
137.-	O estudo de relações funcionais e o desenvolvimento do conceito de variável em alunos do 8.° ano Matos, Ana¹; Ponte, Joao Pedro da² ¹Escola Secundária da Lourinha, Lourinha. Portugal; ²Universidade de Lisboa, Departamento de Educacao, Lisboa. Portugal [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2008 Vol. 11 Num. 2 Jul, Pag. 195-231]
138.-	Propuesta pedagógica basada en el constructivismo para el uso óptimo de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática Castillo, Sandra¹ ¹Universidad Nacional Experimental de Guayana, Ciudad Bolívar, Bolívar. Venezuela [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2008 Vol. 11 Num. 2 Jul, Pag. 171-194]
139.-	A Search for a Constructivist Approach for Understanding the Uncountable Set P(N) Stenger, Cindy¹; Weller, Kirk²; Arnon, Ilana³; Dubinsky, Ed⁴; Vidakovic, Draga⁵ ¹University of North Alabama, Florencia, Alabama. Estados Unidos de América; ²University of Michigan, Flint, Michigan. Estados Unidos de América; ³Center for Educational Technology, Tel Aviv-Jaffa, Tel Aviv. Israel; ⁴Florida International University, Miami, Florida. Estados Unidos de América; ⁵Georgia State University, Atlanta, Georgia. Estados Unidos de América [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2008 Vol. 11 Num. 1 Mar, Pag. 93-125]
140.-	¿Cuál es el papel de una revista científica en la conformación de una comunidad? Cantoral, Ricardo [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2008 Vol. 11 Num. 1 Mar, Pag. 5-8]

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