Testimonios sobre cultura matemática en países latinoamericanos
Ortiz Franco, Luis^1
1Chapman University, Mathematics Department, Orange, California. Estados Unidos de América
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2004 Vol. 7 Num. 2 Jul, Pag. 171-185]

Fututros profesores de primaria y secundaria clasifican problemas aditivos con números negativos
Bruno, Alicia¹; García, Juan Antonio
¹Universidad de La Laguna, Departamento de Análisis Matemático, Tenerife, Santa Cruz de Tenerife. España
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2004 Vol. 7 Num. 1 Mar, Pag. 25-48]

Sistemas de ecuaciones lineales: una secuencia didáctica
Segura de Herrero, Sandra Mabel^1
1Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Ciencias Económicas, Luján de Cuyo, Mendoza. Argentina
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2004 Vol. 7 Num. 1 Mar, Pag. 49-78]

Una experiencia didáctica sobre funciones en la escuela secundaria
Bagni, Giorgio T^1
1Universita degli Studi di Roma "La Sapienza", Dipartimento di Matematica, Roma, Lazio. Italia
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2004 Vol. 7 Num. 1 Mar, Pag. 5-23]

Una visión de la comunidad venezolana de educación matemática
Serres Voisin, Yolanda^1
1Universidad Central de Venezuela, Facultad de Ingeniería, Caracas, Distrito Federal. Venezuela
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2004 Vol. 7 Num. 1 Mar, Pag. 79-107]

Completitud y continuidad revisadas a través de 23 siglos. Aportes a una investigación didáctica
Bergé, Analía¹; Sessa, Carmen
¹Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Buenos Aires. Argentina
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2003 Vol. 6 Num. 3 Nov, Pag. 163-197]

La enseñanza de inecuaciones desde el punto de vista de la teoría APOE
Alvarenga, Karly Barbosa^1
1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2003 Vol. 6 Num. 3 Nov, Pag. 199-219]

Matemática en algunas culturas suramericanas. Una contribución a la Etnomatemática
Amore, Bruno d'^1
1Universita di Bologna, Dipartimento di Matematica, Bolonia, Emilia Romaña. Italia
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2003 Vol. 6 Num. 3 Nov, Pag. 279-290]

Modelos y teorías de la comprensión matemática: Comparación de los modelos de Pirie y Kieren sobre la evolución de la comprensión matemática y la Teoría APOE
Meel, David E^1
1Bowling Green State University, Department of Mathematics and Statistics, Bowling Green, Ohio. Estados Unidos de América
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2003 Vol. 6 Num. 3 Nov, Pag. 221-278]

Concepciones de los estudiantes para maestro en España sobre la geometría escolar y su enseñanza - aprendizaje
Blanco, Lonrenzo J¹; Barrantes, Manuel
¹Universidad de Extremadura, Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y de las Matemáticas, Badajoz. España
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2003 Vol. 6 Num. 2 Jul, Pag. 107-132]

El papel de la variación en las explicaciones de los profesores: un estudio en situación escolar
Cantoral, Ricardo¹; Reséndiz, Evelia^2
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México; ²Universidad Autónoma de Tamaulipas, Ciudad Victoria, Tamaulipas. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2003 Vol. 6 Num. 2 Jul, Pag. 133-154]

La enseñanza de las matemáticas: ¿en camino de transformación?
Andrade, Luisa¹; Perry, Patricia; Guacaneme, Edgard; Fernández, Felipe
¹Universidad de los Andes, Bogotá. Colombia
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2003 Vol. 6 Num. 2 Jul, Pag. 80-106]

Algunas explicaciones vigotskianas para los primeros aprendizajes del álgebra
Papini, María Cecilia^1
1Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Exactas, Tandil, Buenos Aires. Argentina
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2002 Vol. 6 Num. 1 Mar, Pag. 41-71]

La enseñanza de los números decimales: el análisis del valor posicional y una aproximación a la densidad
Broitman, Claudia¹; Itzcovich, Horacio; Quaranta, María Emilia
¹Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Argentina
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2002 Vol. 6 Num. 1 Mar, Pag. 5-26]

Matemática Educativa: Una visión de su evolución
Cantoral, Ricardo¹; Farfán, Rosa María
¹Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2002 Vol. 6 Num. 1 Mar, Pag. 27-40]

Concepciones alernativas sobre las gráficas cartesianas del movimiento: el caso de la velocidad y la trayectoria
Dolores Flores, Crisólogo¹; Alarcón Bello, Gabriel; Albarrán Millán, Delia Faustina
¹Universidad Autónoma de Guerrero, Centro de Investigación en Matemática Educativa, Chilpancingo, Guerrero. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2002 Vol. 5 Num. 3 Nov, Pag. 225-250]

Diseño de una intervención para la enseñanza-aprendizaje del cálculo mental en el aula
Ortega, Tomás¹; Ortiz, María
¹Universidad de Valladolid, Análisis Matemático y Didáctica de la Matemática, Valladolid. España
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2002 Vol. 5 Num. 3 Nov, Pag. 271-292]

El teorema de Pitágoras como paradigma de la enseñanza de la geometría plana: simplificar no siempre simplica
Garciadiego, Alejandro R^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Ciencias, México, Distrito Federal. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2002 Vol. 5 Num. 3 Nov, Pag. 251-270]

El entendimiento de la transformada de Laplace: Una epistemología como base de una descomposición genética
Cordero, Francisco¹; Miranda, Eduardo^2
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México; ²Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, Guadalajara, Jalisco. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2002 Vol. 5 Num. 2 Jul, Pag. 133-160]

Las interacciones entre iguales en clase de matemáticas. Consideraciones acerca del principio de complementariedad en educación matemática
Socas, Martín M^1
1Universidad de La Laguna, Departamento de Análisis Matemático, Tenerife, Santa Cruz de Tenerife. España
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2002 Vol. 5 Num. 2 Jul, Pag. 199-216]