Propuesta didáctica en optimización dinámica. Investigación en el aula
Campero, José¹; Trigueros, María^1
1Instituto Tecnológico Autónomo de México, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 3 Dic, Pag. 87-117]

Rectas perpendiculares
Pérez Juárez, Angel^1
1Universidad Autónoma de la Ciudad de México, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 3 Dic, Pag. 143-148]

Resolución y planteamiento de problemas: Contextos para el aprendizaje de la probabilidad
Penalva, Carmen¹; Posadas, José Adolfo²; Roig, Ana Isabel^2
1Universidad de Alicante, San Vicente del Raspeig, Alicante. España; ²Universidad de Alicante, Alicante. España
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 3 Dic, Pag. 23-54]

Análisis de libros de cálculo en carreras de ingeniería. Su relación con los cambios sociopolíticos en Argentina
Emmanuele, Daniela¹; González, María Inés¹; Introcaso, Beatriz¹; Braccialarghe, Dirce^1
1Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, Rosario, Santa Fe. Argentina
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 2 Ago, Pag. 35-63]

Apuntes sobre la epistemología de las representaciones sociales
Wagner, Wolfgang¹; Flores Palacios, Fátima^2
1Johannes Kepler Universitat, Institut fur Padagogik und Psychologie Abteilung fur Sozial- und Wirtschaftspsychologie, Linz, Oeberoesterreich. Alemania; ²Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Psicología, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 2 Ago, Pag. 139-162]

El momento del trabajo de la técnica en la completación de Organizaciones Matemáticas: el caso de la división sintética y la factorización de polinomios
Fonseca, Cecilio¹; Bosch, Marianna²; Gascón, Josep^3
1Universidad de Vigo, Vigo, Pontevedra. España; ²Universitat Ramon Llull, Barcelona. España; ³Universitat Autonoma de Barcelona, Barcelona. España
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 2 Ago, Pag. 5-34]

¿Es el conocimiento matemático del profesorado específico de su profesión? Discusión de la práctica de una maestra
Ribeiro, Carlos Miguel¹; Monteiro, Rute¹; Carrillo, José^2
1Universidade do Algarve, Faro. Portugal; ²Universidad de Huelva, Huelva. España
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 2 Ago, Pag. 123-138]

La competencia espacial. Evaluación en alumnos de nuevo ingreso a la universidad
Vázquez, Stella Maris¹; Noriega Biggio, Marianela
¹Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultural, Buenos Aires. Argentina
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 2 Ago, Pag. 65-91]

Lectura y construcción que hacen algunos profesores del diagrama o dibujo geométrico en el quehacer matemático
Guirette, Rebeca¹; Zubieta, Gonzalo^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 2 Ago, Pag. 93-121]

Aprendizaje de las características de los problemas aritméticos elementales de estructura auditiva en estudiantes para maestro
Prieto González, Juan Luis¹; Valls González, Julia^1
1Universidad de Alicante, Departamento de Innovación y Formación Didáctica, Alicante. España
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 1 Abr, Pag. 57-85]

El aprendizaje reflexivo en la formación inicial del profesorado: un modelo para aprender a enseñar matemáticas
Alsina i Pastells, Angel^1
1Universidad de Girona, Departamento de Didacticas Específicas, Girona. España
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 1 Abr, Pag. 149-166]

El papel del maestro, el papel del alumno: un estudio sobre las creencias e implicaciones en la docencia de los profesores de matemáticas en Panamá
Lebrija, Analinnette¹; Flores, Rosa del Carmen²; Trejos, Mayra^3
1Universidad Latina de Panamá, Ciudad de Panamá. Panamá; ²Universidad Nacional Autónoma de México, México, Distrito Federal. México; ³Universidad de Panamá, Ciudad de Panamá. Panamá
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 1 Abr, Pag. 31-55]

En busca de la razón del mundo: Leonardo, matemáticas y visualidad
Martínez, J. Rafael^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Ciencias, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 1 Abr, Pag. 115-148]

En qué consiste el "conocimiento matemático para la enseñanza" de un profesor y cómo fomentar su desarrollo: un estudio en la escuela primaria
Prieto González, Juan Luis¹; Valls González, Julia^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 1 Abr, Pag. 87-113]

Estudio numérico de la gráfica para construir su expresión algebraica. El caso de los polinomios de grado 2 y 3
Benítez Pérez, Alma Alicia^1
1Instituto Politécnico Nacional, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2010 Vol. 22 Num. 1 Abr, Pag. 5-29]

Aprender Matemática, Haciendo Matemática: la evaluación en el aula
Flores Samaniego, Angel Homero¹; Gómez Reyes, Adriana^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Colegio de Ciencias y Humanidades, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2009 Vol. 21 Num. 2 Ago, Pag. 117-142]

Brousseau, Guy. Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas. trad. Dilma Fergona, Buenos Aires, Libros del Zorzal, 2007, 125p
Ramírez Badillo, Margarita
[Educación matemática, México, 2009 Vol. 21 Num. 2 Ago, Pag. 181-184]

Ecuaciones diferenciales ordinarias con Maxima
Ortigoza Capetillo, Gerardo Mario^1
1Universidad Veracruzana, Facultad de Ingeniería, Veracruz. México
[Educación matemática, México, 2009 Vol. 21 Num. 2 Ago, Pag. 143-167]

Galileo la astronomía: una feliz intersección
Biro, Susana^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Dirección General de Divulgación de la Ciencia, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2009 Vol. 21 Num. 2 Ago, Pag. 169-179]

La probabilidad en el programa de estudio de matemáticas de la secundaria en México
Sánchez, Ernesto^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2009 Vol. 21 Num. 2 Ago, Pag. 39-77]