Alvarado, Mónica y Bárbara M. Brizuela (comps.) Haciendo números. Las notaciones numéricas vistas desde la psicología, la didáctica y la historia. México, Paidós, 2005, 220p
Iturbe, Leticia
[Educación matemática, México, 2008 Vol. 20 Num. 1 Abr, Pag. 115-118]

Aprendizaje cooperativo en la solución de problemas con fracciones
Parra Alvarez, Miguel Angel¹; Flores Macías, Rosa del Carmen^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Psicología, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2008 Vol. 20 Num. 1 Abr, Pag. 31-52]

Caracterización geométrica del desarrollo de la triada piagetiana
Barroso, Ricardo¹; Martel, José^2
1Universidad de Sevilla, Sevilla. España; ²Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Las Palmas de Gran Canaria. España
[Educación matemática, México, 2008 Vol. 20 Num. 1 Abr, Pag. 89-102]

El carácter local de las expresiones literales en un aula de séptimo grado
Cambriglia, Verónica^1
1Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Buenos Aires. Argentina
[Educación matemática, México, 2008 Vol. 20 Num. 1 Abr, Pag. 5-30]

El teorema de Pitágoras con frijoles de goma
Flores Peñafiel, Alfinio¹; Jeong Oak Yun^2
1University of Delaware, Department of Mathematical Sciences, Newark, Delaware. Estados Unidos de América; ²Arizona State University, Tucson, Arizona. Estados Unidos de América
[Educación matemática, México, 2008 Vol. 20 Num. 1 Abr, Pag. 103-113]

Los indivisibles en el cálculo contemporáneo
Prabhu, Vrunda¹; Czamocha, Bronislaw^2
1Bronx Community Collee, Nueva York. Estados Unidos de América; ²Hostos Community College, Nueva York. Estados Unidos de América
[Educación matemática, México, 2008 Vol. 20 Num. 1 Abr, Pag. 53-88]

Acerca de las dificultades encontradas en alumnos de 12-13 años en el aprendizaje de la isometría plana
Iaderosa, Rosa¹; Malara, Nicolina A
¹Universita degli Studi di Modena, Department of Mathematics, Módena. Italia
[Educación matemática, México, 2000 Vol. 12 Num. 2 Ago, Pag. 63-80]

Duval, Raymond. Argumentar, demostrar, explicar: ¿continuidad o ruptura cognitiva?, México D.F.: Grupo Editorial Iberoamérica, Serie Pitágora Editrice Bologna. 1999
Valiente Barderas, Santiago
[Educación matemática, México, 2000 Vol. 12 Num. 2 Ago, Pag. 149-151]

El uso de algoritmos en la introducción de los conceptos de variable y sucesión
Marín, Angel^1
1Universidad Pública de Navarra, Departamento de Matemáticas e Informática, Pamplona, Navarra. España
[Educación matemática, México, 2000 Vol. 12 Num. 2 Ago, Pag. 97-109]

Gómez Chacón, Inés María. Matemáticas y contexto. Enfoque y estrategias para el aula, Madrid: Narcea, Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas, Serie Apuntes I.E.P.S. No. 64, 1998
Valiente Barderas, Santiago
[Educación matemática, México, 2000 Vol. 12 Num. 2 Ago, Pag. 152-153]

Juegos para la clase
Tirapegui, Cecilia^1
1Universidad Nacional Experimental de Guayana, Guayana. Venezuela
[Educación matemática, México, 2000 Vol. 12 Num. 2 Ago, Pag. 121-131]

La conceptualización de la variable en la enseñanza media
Trigueros, María¹; Ursini, Sonia; Lozano, Dolores
¹Instituto Tecnológico Autónomo de México, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2000 Vol. 12 Num. 2 Ago, Pag. 27-48]

Modelo causal de rendimiento académico. Diferencias entre el rendimiento en matemáticas y el rendimiento en general (11-12 años)
Arrieta, Modesto^1
1Universidad del País Vasco, San Sebastián, Guipúzcoa. España
[Educación matemática, México, 2000 Vol. 12 Num. 2 Ago, Pag. 49-62]

Noss, Richard. Nuevas culturas, nuevas numeracy, México,D.F.: Grupo Editorial Iberoamérica, Serie Pitágora Editrice Bologna, 1999
Valiente Barderas, Santiago
[Educación matemática, México, 2000 Vol. 12 Num. 2 Ago, Pag. 146-148]

Representación y resolución de problemas geométricos por profesores de matemáticas en formación
Rico, Luis¹; Segovia, Isidro; González López, María José
¹Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Granada. España
[Educación matemática, México, 2000 Vol. 12 Num. 2 Ago, Pag. 5-26]

Resolución de problemas en geometría
Peltier, Marie Lise
[Educación matemática, México, 2000 Vol. 12 Num. 2 Ago, Pag. 111-120]

Semántica versus sintaxis en la resolución de ecuaciones lineales
Gallardo, Aurora¹; Pizón, Mario
¹Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2000 Vol. 12 Num. 2 Ago, Pag. 81-96]

Un triángulo amoroso: el álgebra, la geometría euclidiana y la geometría analítica
Torres Hernández, Roberto^1
1Universidad Autónoma de Querétaro, Querétaro. México
[Educación matemática, México, 2000 Vol. 12 Num. 2 Ago, Pag. 132-137]

Agenda latinoamericana de investigación en educación matemática para el siglo XXI
González, Fredy E^1
1Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Caracas, Distrito Federal. Venezuela
[Educación matemática, México, 2000 Vol. 12 Num. 1 Abr, Pag. 107-128]

Educación y didáctica de las matemáticas
Brousseau, Guy^1
1Instituto Universitario de Formación de Maestros, Aquitaine. Francia
[Educación matemática, México, 2000 Vol. 12 Num. 1 Abr, Pag. 5-38]