Educación química

1.-	Adaptación de la Tabla Periódica al náhuatl: una propuesta para la enseñanza e inclusión Flores López, Angélica¹; Sosa Martínez, Benito²; Méndez Alonso, José Miguel¹; Catarino Centeno, Rafael¹; García Hernández, Erwin¹ ¹Tecnológico Nacional de México, Campus Zacapoaxtla, Zacapoaxtla, Puebla. México; ²Casa de la Cultura, Hueyapan, Puebla. México [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 65-85]
2.-	Cajas de huevos y esferas como herramienta didáctica en explicación del principio de Aufbau Soto Ospina, Alejandro¹; Castro, Lina Marcela² ¹Corporación Universitaria Unilasallista, Grupo de Investigación Alimentaria, Caldas, Antioquia. Colombia; ²Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 111-122]
3.-	Comprendiendo el enfoque 3D (conceptos centrales (DCI's), conceptos transversales (CCC's) y prácticas científicas (SEP's)): Una propuesta de enseñanza para la química Valera Flores, Rocío Karina¹; Padilla Martínez, Kira¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, Ciudad de México. México [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 123-142]
4.-	El desarrollo de los combustibles. Un contexto de aprendizaje para la enseñanza de la química Milena Cipamocha, Sandra¹ ¹Institución Educativa Departamental San Gabriel, Cajicá, Cundinamarca. Colombia [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 169-178]
5.-	El Retablo de la Independencia: Obra de arte mexicana donde se homenajea a Andrés Manuel del Río y Fausto Delhuyar Pinto Cañón, Gabriel¹ ¹Universidad Politécnica de Madrid, Madrid. España [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 143-155]
6.-	Experimentos en el aula para la demostración de los fenómenos de fluorescencia, fosforescencia y quimioluminiscencia Amaya Vesga, Alvaro A¹; Gómez Tarazona, Raúl Armando¹; Mendoza Castellanos, Yeisson Ricardo¹; Carvajal Grimaldos, Astrid Carolina¹ ¹Universidad de Santander, Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agropecuarias, Bucaramanga, Santander. Colombia [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 156-168]
7.-	Fundamentos y analogías para entender mejor la espectroscopía de RMN García González, Mariel Anahí¹; Sánchez Mendoza, Ernesto²; Waksman Minsky, Noemí Herminia¹; Saucedo, Alma L¹ ¹Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Medicina, Monterrey, Nuevo León. México; ²Universidad Autónoma Metropolitana, Xochimilco, Ciudad de México. México [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 3-13]
8.-	La argumentación y cambio químico en el aula multigrado Villegas Monsalve, Andrea¹; Ocampo Serna, Diana Marcela¹; Ruiz Ortega, Francisco Javier¹ ¹Universidad de Caldas, Caldas, Antioquia. Colombia [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 37-48]
9.-	La historia y la filosofía de la química en la formación inicial del profesorado de química Quintanilla Gatica, Mario¹; Cabrera, Henry Giovany²; Zambrano, Jecsan³ ¹Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile; ²Universidad del Valle, Cali, Valle del Cauca. Colombia; ³Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago de Chile. Chile [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 192-205]
10.-	La noción de "modelo teórico" en la enseñanza de la química: representación y función del sistema periódico Ariza, Yefrin¹ ¹Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Básicas, Talca. Chile [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 97-110]
11.-	Mascarillas en tiempos de la COVID-19 Bautista Flores, Ana Nelly¹; Millán Godínez, Mayra¹; Flores Pineda, Demetrio¹; Vital López, Lourdes² ¹Universidad Tecnológica del Sureste de Veracruz, Nanchital, Veracruz. México; ²Universidad Tecnológica de Tamaulipas Norte, Reynosa, Tamaulipas. México [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 27-36]
12.-	Preconstrucción de un videojuego para análisis dimensional Mejía Camacho, Alexander¹; Santacruz, Juan²; Romero, Julio³ ¹Universidad de Cundinamarca, Fusagasuga, Cundinamarca. Colombia; ²Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Medellín, Antioquia. Colombia; ³Universidad Nacional de la Patagonia Austral, Río Gallegos, Santa Cruz. Argentina [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 49-64]
13.-	¿Qué impulsa al profesorado a participar en actividades científicas no formales? Martín García, Jorge¹; Dies Alvarez, María Eugenia¹ ¹Universidad de Zaragoza, Instituto de Ciencias Ambientales de Aragón, Zaragoza, Aragón. España [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 179-191]
14.-	Química a microescala en la enseñanza experimental usando una microbalanza de cristal de cuarzo Gonzales Balladares, Julio David¹; Toque Huaman, Evelyn¹ ¹Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Lima. Perú [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 86-96]
15.-	Un equipo de electroanálisis base Arduino y su uso en laboratorios de bajo costo Ramos Mejía, Aurora¹; Hernández Martínez, Alfredo de Jesús¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, Ciudad de México. México [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 4 Oct, Pág. 14-26]
16.-	A Bibliometric Analysis on Chemistry Virtual Laboratory Kartimi, Kartimi¹; Yunita, Yunita¹; Addiin, Istiqomah²; Shidiq, Ari Syahidul³ ¹IAIN Syekh Nurjati Cirebon, Biology Education Study Program, Kota Cirebon, Jawa Barat. Indonesia; ²Sebelas Maret University, Science Education, Kota Surakarta, Jawa Tengah. Indonesia; ³Sebelas Maret University, Chemistry Education, Kota Surakarta, Jawa Tengah. Indonesia [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 2 , Pág. 194-208]
17.-	Analysis of the mental model about the atom concept in Spanish 15- to 18- years old students Cascarosa Salillas, Esther¹; Pozuelo Muñoz, Jorge¹; Jiménez, Mercedes¹; Fernández Álvarez, Francisco J² ¹Universidad de Zaragoza, Facultad de Educación, Zaragoza, Aragón. España; ²Universidad de Zaragoza, Facultad de Ciencias, Zaragoza, Aragón. España [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 2 , Pág. 181-193]
18.-	Argumentación y aprendizaje de la Teoría Ácido-Base Carrasco Monroy, Patricio Andrés¹; Orellana Barahona, Natalia Javiera²; Quintanilla Gatica, Mario Roberto³ ¹Colegio Pumahue de Chicureo, Santiago de Chile. Chile; ²Colegio Polivalente Alejandro Flores, Santiago de Chile. Chile; ³Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 2 , Pág. 50-63]
19.-	Constructing ‘Concept Approval Strategy,’ A Chemistry Learning Idea to Prevent Misconceptions Winarni, Sri¹; Effendy, Effendy¹; Budiasih, Endang¹; Wonorahardjo, Surjani¹ ¹State University of Malang, Malang, East Java. Indonesia [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 2 , Pág. 159-180]
20.-	El abordaje de pH en contexto áulico desde la interpretación de situaciones cotidianas Carrizo, María Alejandra¹; Giménez, Mariana Elisa¹; Barutti, Marta Estefanía¹; Cayo, Inés Judit¹ ¹Universidad Nacional de Salta, Salta. Argentina [Educación química, México, 2022 Vol. 33 Núm. 2 , Pág. 94-105]

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