| Revue: | Educacao (Porto Alegre) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000349155 |
| ISSN: | 0101-465X |
| Autores: | Frois, Joao Pedro1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Lisboa, Faculdade de Belas Artes, Lisboa. Portugal |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 34 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 263-270 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This essay is focused on the educational mediations in art museums. The given examples of innovation are used for legitimacy of theoretical criticism on the educational mediations. The text is organized in two main sections: in the first one, the focus will be briefly on the portuguese context; in the second one, we will discuss on three concepts – outside of museology domain – for the understanding of art museum visitors aesthetic experience |
| Resumen en portugués | Este ensaio tem como objectivo examinar as mediações educacionais propostas pelos museus. A reflexão proposta, de modo claro, pretende legitimar a dimensão pedagógica do museu de arte. O texto organiza-se em duas partes: na primeira, situamos a problemática em aberto no contexto português; na segunda, é dada voz à urgência de inovação neste domínio em análise. Utilizamos três conceitos – fora da museologia – para a compreensão da experiência estética dos visitantes de museus de arte |
| Disciplinas: | Educación, Arte |
| Palabras clave: | Pedagogía, Estética, Arte y sociedad, Museos de arte, Experiencia estética, Aprendizaje, Educación artística, Comunicación educativa, Curaduría |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
