Educação como direito público subjetivo e reformas educativas atuais
Hidalgo, Angela Maria^1
1Universidade Estadual do Centro-Oeste, Departamento de Pedagogia, Guarapuava, Parana. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2009 Vol. 16 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 7-17]

Gestão democrática e diálogo igualitário: Participação da comunidade na escola
Luiz, Maria Cecilia^1
1Universidade Federal de Sao Carlos, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2009 Vol. 16 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 19-29]

Modos de significação do conceito "inclusão escolar" por professoras do ensino fundamental
Carlino, Eliana Prado¹; Reyes, Claudia Raimundo^2
1Academia da Forca Aerea, Pirassununga, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2009 Vol. 16 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 61-71]

O Protagonismo Juvenil no Programa Aprendiz Comgás
Oliveira, Anselmo Batista de^1
1Pontificia Universidade Catolica de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2009 Vol. 16 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 95-106]

Os videogames de guerra e a educação danificada
Guimaro, Maria Luiza Oliveira¹; Zuin, Antonio Alvaro Soares^1
1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2009 Vol. 16 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 85-94]

PROFA: Desconstruindo o tradicional em busca de um consenso construtivista
Ramos, Gessica Priscila¹; Ferraroni, Daniele de Souza^2
1Universidade Federal de Sao Carlos, Centro de Educacao e Ciencias Humanas, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2009 Vol. 16 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 73-83]

Schnetzler, R.; Oliveira, C. (orgs.). Orientadores em foco: O processo da orientação de teses e dissertações em educação. Brasília: Líber Livro, Série Pesquisa, 2010, 216 p. ISBN 978-85-7963-017-0
Mattos, Rosemary^1
1Pontificia Universidade Catolica de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2009 Vol. 16 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 107-108]

Antigas e novas metáforas sobre o conhecimento
Vieira, Cesar Romero Amaral^1
1Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2008 Vol. 15 Núm. 1-2 Ene-Dic, Pág. 57-72]

Breves anotações sobre a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner
Hassmann, Hugo^1
1Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2008 Vol. 15 Núm. 1-2 Ene-Dic, Pág. 139-146]

Educação e encantamento
Fontanella, Antonio Cock^1
1Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2008 Vol. 15 Núm. 1-2 Ene-Dic, Pág. 7-10]

Hugo Assmann: da teologia da libertação à educação para a sensibilidade
Pucci, Bruno¹; Oliveira, Cleiton de¹; Betty, Christine^2
1Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade de Fortaleza, Fortaleza, Ceara. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2008 Vol. 15 Núm. 1-2 Ene-Dic, Pág. 11-38]

Hugo Assmann e reflexões sobre ser humano, educação e aprendizagem
Strieder, Roque^1
1Universidade do Oeste de Santa Catarina, Chapecó, Santa Catarina. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2008 Vol. 15 Núm. 1-2 Ene-Dic, Pág. 39-56]

Hugo assmann: um iphone fora de época
Goncalves, Clezio Jose Santos¹; Beck-Junior, Benno^2
1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2008 Vol. 15 Núm. 1-2 Ene-Dic, Pág. 73-97]

O potencial pedagógico de conceitos científicos emergentes
Villela, Lucia M¹; Hassmann, Hugo^2
1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2008 Vol. 15 Núm. 1-2 Ene-Dic, Pág. 99-123]

Os parâmetros curriculares nacionais/versão 1996. Resumo expositivo-crítico da proposta pedagógica contida no documento introdutório
Hassmann, Hugo^1
1Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2008 Vol. 15 Núm. 1-2 Ene-Dic, Pág. 125-138]

A construção da profissionalidade docente: o papel dos formadores
Azevedo, Heloisa Helena^1
1Pontificia Universidade Catolica de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2007 Vol. 14 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 45-62]

Coordenação e direção: papel na atuação de professores iniciantes
Pieri, Glaciele dos Santos de^1
1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2007 Vol. 14 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 33-44]

Criança surda e o acesso à língua de sinais
Gurgel, Tais Marguttin do Amaral^1
1Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2007 Vol. 14 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 63-69]

Interações dialógicas na deficiência mental: contexto familiar e escolar
Dainez, Debora¹; Freitas, Ana Paula de^1
1Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2007 Vol. 14 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 71-86]

O ensinamento de Zaratustra: a última tentação da compaixão
Brito, Maria dos Remedios^1
1Universidade Federal do Para, Belem, Para. Brasil
[Comunicacoes (Piracicaba), Brasil, 2007 Vol. 14 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 15-31]