| Revue: | Comunicacoes (Piracicaba) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000361710 |
| ISSN: | 0104-8481 |
| Autores: | Villela, Lucia M1 Hassmann, Hugo2 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ene-Dic |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 1-2 |
| Paginación: | 99-123 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en portugués | Este trabalho, diante da evolução científica, coloca em evidência o potencial pedagógico de alguns conceitos científicos emergentes. Aponta, pois, para a necessidade de a escola apropriar-se desses conceitos, bem como de adotar uma abordagem transdisciplinar do conhecimento, tendo em vista modificar o seu fazer pedagógico, a fim de propiciar o desenvolvimento do pensamento complexo |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Conceptos científicos, Pedagogía, Epistemología, Enseñanza-aprendizaje, Complejidad, Pensamiento complejo |
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