A organização do ensino do conceito matemático de fração: o jogo como situação desencadeadora da aprendizagem
Silvestre, Bruno Silva²; Silva, Maria Marta da^1
1Universidade Estadual de Goiás - Campus Quirinópolis, Quirinópolis. Brasil; ²Secretaria Municipal de Educação de Goiânia, Goiânia. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 3 , Pág. 32 - 54]

Dupla Descontinuidade Contínua na Formação Inicial de Professores de Matemática: compreensões dos Professores de Matemática em Serviço nas Escolas da Educação Básica
Rodrigues, Márcio Urel¹; Macedo, Ediel Pereira de¹; Silva, Luciano Duarte da²; Gonçalves, William Vieira^1
1Universidade do Estado de Mato Grosso, Barra do Bugres, Mato Grosso. Brasil; ²Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia, Goiânia, Goiás. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 3 , Pág. 189 - 224]

Livro aberto de matemática em diferentes contextos de ensino e aprendizagem: explorando questões sobre projeções
Castro, Laura Tiemme de¹; Mathias, Carmen Vieira²; Pinto Leivas, José Carlos^1
1Universidade Franciscana, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Federal de Santa Maria, Departamento de Matemática, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 3 , Pág. 03 - 31]

Numeración y cálculo en infantil y primaria:
Alsina, Angel¹; Bosch, Ester^2
1Universidad de Girona, Departamento de Didácticas Específicas, Girona. España; ²Universidad de Girona, Girona. España
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 3 , Pág. 132 - 167]

O que dizem as pesquisas sobre Ensino Híbrido e o Cálculo Diferencial e Integral?
Almeida, Marcio Vieira¹; Esquincalha, Agnaldo Conceição¹; Abar, Celina Aparecida Almeida Pereira^2
1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil; ²Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 3 , Pág. 104 - 131]

Rigidez triangular: um estudo abordando o uso de material manipulável com o suporte da investigação matemática
Souza, Fabiano dos Santos¹; Dias, Mônica Souto da Silva¹; Bizerril, Hugo Lima Fontenelle^1
1Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 3 , Pág. 225 - 251]

Um balanço de pesquisas que versam sobre o Pensamento Algébrico nos Anos Finais do Ensino Fundamental
Silva, Paulo Eugênio da¹; Curi, Edda¹; Martins, Priscila Bernardo^1
1Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 3 , Pág. 55 - 79]

A álgebra no 2.º ano do Ensino Fundamental
Narciso, Ana Lúcia do Carmo¹; Carneiro, Reginaldo Fernando^2
1Secretária Estadual de Educação de Minas Gerais, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação, Minas Gerais. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 2 , Pág. 03- 23]

A invisibilidade do gênero nas discussões das professoras de Matemática
Souza, Juliana Boanova¹; Loguercio, Rochele de Quadros^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Río Grande del Sur. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 2 , Pág. 70- 90]

Aprendizagem matemática
Neres, Raimundo Luna²; Correa, Venâncio Barros^1
1Centro Novodo Maranhão, São Luís, Maranhão. Brasil; ²Universidade Federal do Maranhão, São Luís, Maranhão. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 2 , Pág. 170- 189]

A recta numérica e jogo de sinais posicional e operacional no ensino da adição e subtração de números inteiros na 8ª classe
Chicote, Rosalino Subtil¹; Maulana, Gabriel Mulalia¹; Deixa, Geraldo Vernijo^2
1Universidade de Rovuma, Montepuez, Moçambique. Brasil; ²Universidade de Licungo, Quelimane, Moçambique. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 2 , Pág. 24 - 43]

Concepções de professores de matemática sobre álgebra: entendimentos para a prática formativa na Licenciatura em Matemática
Neves, Regina da Silva Pina¹; Silva, Janaína Mendes Pereira da³; Andrade, Ludmila Cássia Coelho de^2
1Universidade de Brasília, Departamento de Matemática, Brasília, Distrito Federal. Brasil; ²Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal, Brasília, Distrito Federal. Brasil; ³Universidade Federal do ABC, Santo André, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 2 , Pág. 44- 69]

El Teorema de Pitágoras en libros de texto escolares
Torres, Yesica Eugenia¹; Parra, Verónica^2
1Escuela Educación Secundaria N°5, Bragado. Argentina; ²Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Tandil. Argentina
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 2 , Pág. 91-110]

Jogos de boole no ambiente virtual como estratégia para trabalhar o raciocínio lógico
Cortez, Anne Caroline Cabral Rodrigues¹; Corrêa, Danilo Alvarenga¹; Ferreira, Luciana de Oliveira¹; Romão, Estaner Claro^2
1Universidade de São Paulo, São Paulo. Brasil; ²Universidade de São Paulo, Escola de Engenharia, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 2 , Pág. 150 - 169]

Linguagens e tecnologias digitais
Junior, Marcos Daniel Silveira¹; Marcelino, José Antonio^2
1Faculdade IBRA, São Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual do Norte do Paraná, Jacarezinho, Paraná. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 2 , Pág. 133-149]

Recorte de pesquisas brasileiras sobre Etnomodelagem
Santos, Vladimir Félix dos¹; Madruga, Zulma Elizabete de Freitas^2
1Grupo Educacional IBRA, Caratinga, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Salvador, Bahia. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 2 , Pág. 111 - 132]

A História da Matemática em cenas: um diálogo com o documentário Os Gênios do Oriente e a Educação Matemática
Fraz, Joeanne Neves¹; Moreira, Geraldo Eustáquio^1
1Universidade de Brasília, Brasília, Distrito Federal. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 1 , Pág. 37-59]

Aproximación al desarrollo de la competencia matemática resolver problemas:
Trujillo Alarcón, Edna Rocio¹; Alvis Puentes, Johnny Fernando¹; Peña Morales, Mercy Lili^1
1Universidad Surcolombiana, Facultad de Educación, Neiva, Huila. Colombia
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 1 , Pág. 136 -159]

Diseño y validación un cuestionario para evaluar la comprensión de tablas estadísticas para estudiantes de octavo año de Enseñanza Básica
Jiménez Díaz, Rodolfo¹; Diaz Levicoy, Danilo²; Salcedo, Audy^2
1Universidad Católica del Maule, Talca. Chile; ²Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Básicas, Talca. Chile
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 1 , Pág. 110-135]

Ensino remoto emergencial:
Simonetti, Helio Luiz¹; Braga, Nádia Helena¹; Wagner, Vãnia Maria Pereira dos Santos^2
1Instituto Federal de Minas Gerais, Departamento de Matemática, Minas Gerais. Brasil; ²Universidad Federal de Río de Janeiro, Instituto de Matemática, Espíritu Santo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 1 , Pág. 206 -222]