| Revista: | Tangram (Dourados) |
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| Número de sistema: | 000530419 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Narciso, Ana Lúcia do Carmo1 Carneiro, Reginaldo Fernando2 |
| Instituciones: | 1Secretária Estadual de Educação de Minas Gerais, Minas Gerais. Brasil 2Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 03-23 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en portugués | O ensino de álgebra nos anos iniciais tem sido discutido mais recentemente em nosso país e é uma área muito importante da matemática que deve ser abordada desde os primeiros anos escolares. O objetivo, desta investigação, foi analisar a abordagem de álgebra presente nos Planos de Estudos Tutorados – PET – do 2º ano do Ensino Fundamental em Minas Gerais. Desenvolveu-se uma análise documental desses materiais que foram disponibilizados pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais para o ano de 2020 como alternativa para dar continuidade ao ano letivo durante a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia. A partir das análises, constatou-se que as atividades presentes nos materiais se voltam para estimular o reconhecimento de padrões e o estabelecimento de generalizações entre os termos de uma sequência, além da compreensão de conceitos matemáticos que exercem influência na aprendizagem de conteúdos algébricos em níveis de ensino mais avançados. |
| Disciplinas: | Educación |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
