El modelo de aprendizaje invertido aplicado a un curso de introducción a la computación
Landa Cavazos, María Raquel^1
1Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Monterrey, Nuevo León. México
[Voces de la educación, México, 2018 Vol. 3 Num. 5 Ene-Jun, Pag. 116-126]

Filosofía, ética civil y educación en España: el reto de las humanidades en el mundo tecnificado y globalizado
Postigo Asenjo, Marta^1
1Universidad de Málaga, Departamento de Filosofía, Málaga. España
[Voces de la educación, México, 2018 Vol. 3 Num. 5 Ene-Jun, Pag. 179-187]

Humanismo y educación: Aprender el goce de vivir
Pozo Alvarez, Joan Manuel del^1
1Universitat de Girona, Girona. España
[Voces de la educación, México, 2018 Vol. 3 Num. 5 Ene-Jun, Pag. 49-55]

La competencia reflexiva clave de la profesionalización docente
Gómez Serés, María Victoria^1
1Colegio de Pedagogos de Catalunya, Barcelona. España
[Voces de la educación, México, 2018 Vol. 3 Num. 5 Ene-Jun, Pag. 91-103]

La evaluación del modelo educativo bilingüe para la comunidad sorda en México: un problema sin voz
Cruz-Aldrete, Miroslava^1
1Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Cuernavaca, Morelos. México
[Voces de la educación, México, 2018 Vol. 3 Num. 5 Ene-Jun, Pag. 40-48]

La reforma educativa vigente y sus implicaciones en el funcionamiento y la organización escolar
Compañ García, Juan Rubén
[Voces de la educación, México, 2018 Vol. 3 Num. 5 Ene-Jun, Pag. 31-39]

La relevancia del docente en la educación centrada en el estudiante
Torres Hernández, Edgar Fabián^1
1Universidad de Guanajuato, Departamento de Educación, Guanajuato. México
[Voces de la educación, México, 2018 Vol. 3 Num. 5 Ene-Jun, Pag. 215-222]

PISA. Análisis comparado 2000 a 2015. Indicios esperanzadores
Palafox Pérez de Salazar, Juan Carlos
[Voces de la educación, México, 2018 Vol. 3 Num. 5 Ene-Jun, Pag. 136-139]

Presencia del modelo pedagógico nativo como base del currículo intercultural en instituciones de educación superior
Cházaro, Eva^1
1Universidad de las Américas, Puebla. México
[Voces de la educación, México, 2018 Vol. 3 Num. 5 Ene-Jun, Pag. 20-30]

Problemas de reparto: ruta para el aprendizaje de las fracciones
Aguilar, María Anabell¹; Juárez Eugenio, María del Rocío²; Sánchez Guzmán, María Yareli
¹Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla. México; ²Benemerito Instituto Normal del Estado de Puebla, Puebla. México
[Voces de la educación, México, 2018 Vol. 3 Num. 5 Ene-Jun, Pag. 104-115]

Qué sujetos se proponen "fabricar" las propuestas de innovación educativa
Tiramonti, Guillermina^1
1Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Buenos Aires. Argentina
[Voces de la educación, México, 2018 Vol. 3 Num. 5 Ene-Jun, Pag. 196-214]

Retos y desafíos en la evaluación de planes y programas en educación media superior. La experiencia del propedéutico de la Universidad Autónoma Chapingo
Rueda Hernández, Héctor¹; Victorino Ramírez, Liberio^1
1Universidad Autónoma Chapingo, Chapingo, Estado de México. México
[Voces de la educación, México, 2018 Vol. 3 Num. 5 Ene-Jun, Pag. 188-195]

Acceso a la lectoescritura de los alumnos con parálisis cerebral
Martín Betanzos, Javier
[Voces de la educación, México, 2017 Vol. 2 Num. 4 Jul-Dic, Pag. 28-43]

Aprendizaje de las matemáticas desde la literatura
Macho Stadler, Marta^1
1Universidad del País Vasco, Facultad de Ciencia y Tecnología, Bilbao, Vizcaya. España
[Voces de la educación, México, 2017 Vol. 2 Num. 4 Jul-Dic, Pag. 83-93]

Aprendiz, familia y comunidad. La triple contextualización educativa
Guitart, Moisès Esteban^1
1Universidad de Girona, Departamento de Psicología, Girona. España
[Voces de la educación, México, 2017 Vol. 2 Num. 4 Jul-Dic, Pag. 62-73]

¿Cómo evaluar proyectos de aprendizaje servicio?
Puig Rovira, Josep M¹; Martín García, Xus¹; Rubio Serrano, Laura^1
1Universidad de Barcelona, Facultad de Educación, Barcelona. España
[Voces de la educación, México, 2017 Vol. 2 Num. 4 Jul-Dic, Pag. 122-132]

Competencias en la educación profesional: una contribución a su estudio
Anatolievna Zhizhko, Elena^1
1Universidad Autónoma de Zacatecas, Zacatecas. México
[Voces de la educación, México, 2017 Vol. 2 Num. 4 Jul-Dic, Pag. 200-208]

Educación holística. El arte de llegar a ser lo somos en esencia
González Garza, Ana María^1
1Instituto Abierto de Educación Holística, Barcelona. España
[Voces de la educación, México, 2017 Vol. 2 Num. 4 Jul-Dic, Pag. 56-61]

Educación, sentido y sin-sentido
Follari, Roberto Agustín^1
1Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza. Argentina
[Voces de la educación, México, 2017 Vol. 2 Num. 4 Jul-Dic, Pag. 44-55]

El hecho de enseñar igualdad entre mujeres y hombres. Un relato de acontecimientos
Amar Rodríguez, Víctor^1
1Universidad de Cádiz, Departamento de Didáctica, Cádiz. España
[Voces de la educación, México, 2017 Vol. 2 Num. 4 Jul-Dic, Pag. 3-12]