Formación del pensamiento algebraico de los docentes
Acevedo de Manrique, Myriam¹; Falk de Losada, María
¹Universidad Nacional de Colombia, Departamento de Matemáticas, Bogotá. Colombia
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Num. 3 Nov, Pag. 245-264]

Sobre el estatus de la noción de derivada: De la epistemología de Joseph Louis Lagrange, al diseño de una situación didáctica
Cantoral Uriza, Ricardo¹; Mirón Shac, Hugo^2
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México; ²Universidad Nacional Autónoma de México, Colegio de Ciencias y Humanidades, México, Distrito Federal. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Num. 3 Nov, Pag. 265-292]

Una perspectiva histórica de las series de Fourier: de las ecuaciones de ondas y del calor a los operadores compactos y autoadjuntos
Cañada, Antonio^1
1Universidad de Granada, Departamento de Análisis Matemático, Granada. España
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Num. 3 Nov, Pag. 293-320]

Variables institucionales en el conocimiento profesional del docente: el caso de la función
García, Gloria¹; Serrano, Celly
¹Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Colombia
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Num. 3 Nov, Pag. 357-370]

Construcción de gráficos de funciones: "Continuidad y prototipos"
Fabra Lasalvia, Margarita¹; Deulofeu Piquet, Jordi
¹Universidad Autónoma de Barcelona, Departamento de Didáctica de las Matemáticas, Barcelona. España
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Num. 2 Jul, Pag. 207-230]

Elementos de enlace entre lo conceptual y lo algorítmico en el cálculo integral
Muñoz Ortega, Germán^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Num. 2 Jul, Pag. 131-170]

Influencia de un modelo didáctico en la opinión/actitud de los alumnos hacia las Matemáticas
Cubillo, Carmen¹; Ortega, Tomás
¹Universidad de Valladolid, Facultad de Educación, Valladolid. España
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Num. 2 Jul, Pag. 189-207]

Perfeccionamiento de la enseñanza-aprendizaje del tema límite de funciones con el uso de un asistente matemático
Fernández Casuso, Marta B^1
1Instituto Superior Politécnico "José Antonio Echeverría", La Habana. Cuba
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Num. 2 Jul, Pag. 171-187]

Sistema entrenador inteligente con tecnología multimedia. Optima-Geometría
O'Farril Dinza, Yolanda de J^1
1Instituto Superior Politécnico "José Antonio Echeverría", Facultad de Ingeniería Industrial, La Habana. Cuba
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Num. 2 Jul, Pag. 99-129]

Concepciones de los alumnos de bachillerato y curso de orientación universitaria sobre límite funcional y continuidad
Sierra Vázquez, Modesto¹; González Astudillo, María Teresa; López Esteban, Carmen
¹Universidad de Salamanca, Departamento de Didáctica de la Matemática y las Ciencias Experimentales, Salamanca. España
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Num. 1 Mar, Pag. 71-85]

De la investigación en matemática teórica a la investigación en matemática educativa: un viaje personal
Dubinsky, Ed^1
1Georgia State University, Department of Mathematics and Computing Science, Atlanta, Georgia. Estados Unidos de América
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Num. 1 Mar, Pag. 47-70]

La creación de exponentes continuos: un estudio sobre los métodos y la epistemología de John Wallis
Dennis, David¹; Confrey, Jere
¹Cornell University, Ithaca, Nueva York. Estados Unidos de América
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Num. 1 Mar, Pag. 5-31]

Sobre la preparación teórica de los maestros de matemáticas
Amore, Bruno d'¹; Martini, Berta
¹Universita di Bologna, Facolta di Scienze, Bolonia, Emilia Romaña. Italia
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2000 Vol. 3 Num. 1 Mar, Pag. 33-45]

Estrategias de resolución de problemas en la escuela
Rizo Cabrera, Celia¹; Campistrous Pérez, Luis
¹Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, La Habana. Cuba
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 1999 Vol. 2 Num. 3 Nov, Pag. 31-45]

La razón desnaturalizada. Ensayo de epistemología antropológica
Radford, Luis^1
1Laurentian University, Sudbury, Ontario. Canadá
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 1999 Vol. 2 Num. 3 Nov, Pag. 47-68]

Tendencias metodológicas en la enseñanza de la proporcionalidad derivadas del análisis de libros antiguos. El caso de los problemas de "compañías"
Gómez Alfonso, Bernardo^1
1Universidad de Valencia, Departamento de Didáctica de las Matemáticas, Valencia. España
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 1999 Vol. 2 Num. 3 Nov, Pag. 19-29]

Un ejemplo de aprendizaje en el sentido de Polya
Anido de López, Mercedes¹; Rubio Scola, Héctor E^2
1Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Ciencias Económicas y Estadística, Rosario, Santa Fe. Argentina; ²Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, Rosario, Santa Fe. Argentina
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 1999 Vol. 2 Num. 3 Nov, Pag. 5-17]

Efecto de una didáctica centrada en la resolución de problemas emplendo la técnica heurística V de Gowin y mapas conceptuales en el razonamiento matemático de los alumnos de 9° grado de educación básica
Morales, Esther^1
1Universidad de Carabobo, Valencia, Carabobo. Venezuela
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 1998 Vol. 1 Num. 2 Jul, Pag. 77-92]

Historia de los inicios de la enseñanza del cálculo infinitesimal en México: 1785-1867
López García, Victoria América^1
1Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, México, Distrito Federal. México
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 1998 Vol. 1 Num. 2 Jul, Pag. 29-50]

Modelos para la representación y procesamiento del conocimento pedagógico en tutoriales inteligentes
Melgarejo Pérez, Lourdes D^1
1Instituto Superior Politécnico "José Antonio Echeverría", La Habana. Cuba
[Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 1998 Vol. 1 Num. 2 Jul, Pag. 51-76]