Modalidades de evaluación de competencias genéricas en la formación universitaria
Yániz, Concepción¹; Villardón, Lourdes^1
1Universidad de Deusto, Facultad de Psicología y Educación, Bilbao, Vizcaya. España
[DIDAC, México, 2012 Núm. 60 Jul-Dic, Pág. 15-19]

Planificación de la evaluación. De las competencias a los indicadores y de los indicadores a las competencias
Villardón, Lourdes^1
1Universidad de Deusto, Facultad de Psicología y Educación, Bilbao, Vizcaya. España
[DIDAC, México, 2012 Núm. 60 Jul-Dic, Pág. 32-38]

¿Qué se está haciendo en la Ibero? La evaluación de aprendizajes en la Universidad Iberoamericana Ciudad de México
Caudillo Zambrano, Lourdes¹; Segrera Tapia, Alberto¹; López Aranzábal, Raúl^1
1Universidad Iberoamericana, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 2012 Núm. 60 Jul-Dic, Pág. 56-60]

Revista DIDAC, números 56-57: "Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas"
González Videgaray, MariCarmen^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores-Acatlán, Naucalpan, Estado de México. México
[DIDAC, México, 2012 Núm. 60 Jul-Dic, Pág. 52-55]

Una nueva mirada del proceso evaluativo: aplicación del dispositivo de análisis didáctico (DAD) y del portafolios
Caelles Arán, Susana¹; Sesma, Ana María^1
1Universidad Católica de Córdoba, Córdoba. Argentina
[DIDAC, México, 2012 Núm. 60 Jul-Dic, Pág. 46-51]

Breve ensayo sobre la vocación de los maestros y maestras en Argentina
Mórtola, Gustavo^1
1Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Argentina
[DIDAC, México, 2012 Núm. 59 Ene-Jun, Pág. 37-43]

El aprendizaje autorregulado y su relación con la motivación en estudiantes universitarios
Alcántara Valverde, Ligia¹; Bernal Rocha, Silvia^1
1Universidad Loyola del Pacífico, Acapulco, Guerrero. México
[DIDAC, México, 2012 Núm. 59 Ene-Jun, Pág. 4-10]

El rendimiento académico y su vinculación con aspectos motivacionales
Pagano, María Magdalena^1
1Universidad Católica del Uruguay, Montevideo. Uruguay
[DIDAC, México, 2012 Núm. 59 Ene-Jun, Pág. 11-17]

El reporte ludográfico: pensamiento teórico-creativo para la motivación en el aula universitaria
Cerrillo Garnica, Omar^1
1Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Atizapán, Estado de México. México
[DIDAC, México, 2012 Núm. 59 Ene-Jun, Pág. 18-23]

La tecnología celular: un recurso motivacional-cognoscitivo en la pedagogía de la ciencia
Arreguín-Anderson, María G^1
1University of Texas, San Antonio, Texas. Estados Unidos de América
[DIDAC, México, 2012 Núm. 59 Ene-Jun, Pág. 24-29]