"es mas facil que un camello pase por el ojo de una aguja..." una propuesta pretenciosa para una pregunta capciosa
López Calva, M^1
1Universidad Iberoamericana, Dir General Serv Educativos Universitarios, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 1995 Num. 25 , Pàg. 26-28]

Evaluacion de profesores universitarios. Algunos indicadores
Martínez, S.G^1
1Universidad de Colima, Fac Psicologia, Colima. México
[DIDAC, México, 1995 Num. 25 , Pàg. 48-50]

Giussani l. Educar es un riesgo. Madrid, encuentros, 1986
Piastro, E¹; Giussani, L
¹Universidad Iberoamericana, Centro de Didáctica, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 1995 Num. 25 , Pàg. 40-41]

Ibanez cornejo j. Practicas de quimica general, inorganica e industrial: fundamentos y aplicaciones. México, ed. Limusa, 1994
[DIDAC, México, 1995 Num. 25 , Pàg. 35-36]

La ciencia escolar
Obaya, A^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores-Cuautitlán, Cuautitlán, Estado de México. México
[DIDAC, México, 1995 Num. 25 , Pàg. 51-53]

La formacion docente en las instituciones de educacion superior, "la pedagogia de la incertidumbre"
Piastro, E^1
1Universidad Iberoamericana, Centro de Didáctica, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 1995 Num. 25 , Pàg. 57-58]

La pedagogía ignaciana hoy. Contexto: el humanismo cristiano hoy. Discurso a los participantes del grupo de trabajo sobre "La pedagogía ignaciana": Un planteamiento práctico. Villa Cavaletti, Roma, 29 de abril de 1994
Kolvenbach, P.H
[DIDAC, México, 1995 Num. 25 , Pàg. 2-9]

Monologo del profesor y la computadora
Ulloa Herrero, J^1
1Universidad Iberoamericana, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 1995 Num. 25 , Pàg. 10-14]

Programa de habilidades de lectura a nivel superior en el sistema educativo uia
Argudín, Y^1
1Universidad Iberoamericana, Centro de Didáctica, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 1995 Num. 25 , Pàg. 54-55]

¨que se entiende por eficiencia en la universidad?, entrevista con el dr. Meneses
Argudín, Y
[DIDAC, México, 1995 Num. 25 , Pàg. 29-30]

Caracter sistematico y situacional del proceso de ensenanza-aprendizaje
Atayde, A^1
1Universidad Iberoamericana, Dep Administracion, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 1994 Num. 24 , Pàg. 19-24]

Educación cívica y multiculturalismo
Penalver Gómez, C¹; Limón Domínguez, D
¹Universidad de Sevilla, Sevilla. España
[DIDAC, México, 1994 Num. 24 , Pàg. 37-43]

El dilema entre saber, poder y querer. Una nueva universidad para el siglo xxi
Soria, O^1
1Universidad Autónoma de Guadalajara, Dir Planeacion Academica, Guadalajara, Jalisco. México
[DIDAC, México, 1994 Num. 24 , Pàg. 25-31]

El profesor como agente moral. Orientaciones para su formacion
García López, R; Candela Pérez, M.I
[DIDAC, México, 1994 Num. 24 , Pàg. 12-18]

La estafeta a un directivo universitario en la agonia del siglo xx
Rugarcía Torres, A^1
1Universidad Iberoamericana, Puebla. México
[DIDAC, México, 1994 Num. 24 , Pàg. 32-36]

Sobre habilidades de lectura
Piastro, E^1
1Universidad Iberoamericana, Dep Desarrollo Humano, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 1994 Num. 24 , Pàg. 63]

Una educacion humanistica para el futuro
Bravo, A.J
[DIDAC, México, 1994 Num. 24 , Pàg. 2-6]

Analisis de la metodologia de la ensenanza de la fisica
Flores Lira, J.A^1
1Universidad Iberoamericana, Dir Extension Universitaria, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 1994 Num. 23 , Pàg. 41-44]

Calidad total en el salon de clases
Fregoso Infante, A^1
1Universidad Iberoamericana, Dep Ingenieria Ciencias Quimicas, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 1994 Num. 23 , Pàg. 14-15]

¿Como incorporar los valores en el curriculum?
Zarzar Charur, C^1
1Instituto Dídaxis, Torreón, Coahuila. México
[DIDAC, México, 1994 Num. 23 , Pàg. 22-26]