O sociointeracionismo de Vygotsky na aprendizagem das funções quadráticas:
Andrade, Wendel Melo¹; Brandão, Jorge Carvalho¹; Santos, Maria José Costa dos^1
1Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, Ceará. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 1 , Pág. 60-86]

Proposta de enriquecimento do currículo do estudante com superdotação em matemática
Nogueira, Célia Mirian da Silva¹; Sales, Antonio¹; Neres, Celi Correa¹; Dias, Marlene Alves^2
1Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil; ²Universidade Anhanguera, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 1 , Pág. 87-109]

Uso de vídeos em aula: um estudo e uma prática com professores de matemática...
Scherer, Suely¹; Medeiros, Amanda Silva de^1
1Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2022 Vol. 5 Núm. 1 , Pág. 03-36]

A Comunicação Matemática Por Meio Das Tarefas De Investigação: Caminhos Alternativos Para O Ensino E Aprendizagem De Matemática
Machado, Benedito Edson Cardoso¹; Lacerda, Alan Gonçalves^1
1Universidade Federal do Pará, Breves, Pará. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 4 , Pág. 163- 181]

Álgebra más allá de letras y números: Oportunidades para desarrollar el pensamiento algebraico en la Educación Primaria
Pinto, Eder¹; Ayala Altamirano, Cristina^2
1Universidad del Desarrollo, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile; ²Universidad de Almería, Facultad de Ciencias de la Educación, Almería. España
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 4 , Pág. 35-48]

Aprender a enseñar matemáticas en la formación inicial de profesores de educación especial
Piñeiro, Juan Luis^1
1Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago de Chile. Chile
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 4 , Pág. 49-64]

Avaliação da tabuada para aprendizagem de adição ou subtração de números Inteiros
Hirage, Ramadane; Chicote, Rosalino Subtil; Deixa, Geraldo Vernijo^1
1Universidade Licungo, Gabinete de Avaliação e Qualidade, Quelimane. Mozambique
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 4 , Pág. 139-162]

Educación Estadística en el contexto de la sostenibilidad: una perspectiva de formación con futuros profesores de Educación Primaria
García Alonso, Israel¹; Vásquez, Claudia^2
1Universidad de La Laguna, San Cristóbal de La Laguna. España; ²Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 4 , Pág. 03 -34]

Modelagem na educação matemática: contribuições da teoria a prática
Silva, Marcelo Navarro¹; Bueno, Simone^1
1Secretaria Estadual de Educação, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 4 , Pág. 114-138]

O ensino das funções trigonométricas através da resolução de problemas com o uso do geogebra
Costa, Felipe de Almeida¹; Allevato, Norma Suely Gomes^1
1Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 4 , Pág. 92-113]

O processo de validação de verdades matemáticas em sua historicidade
Gonçalves dos Santos, Joel¹; Mondini, Fabiane^2
1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Rio Claro, São Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Instituto de Ciência e Tecnologia, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 4 , Pág. 65-91]

O reforço escolar como um espaço para superação de dificuldades em matemática
Narciso, Ana Lúcia do Carmo¹; Sá, Adrielle Lourenço de²; Fumiã, Herman Fialho³; Oliveira, Luciane da Silva^4
1Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Candido Mendes, Rio de Janeiro. Brasil; ³Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, Minas Gerais. Brasil; ⁴Universidade do Estado de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 4 , Pág. 182-193]

A Matemática para ensinar no Rio de Janeiro (1930-1935): O método de projetos de Maria dos Campos Reis
Maciel, Paulo Roberto Castor^1
1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação da Baixada Fluminense, Duque de Caxias, Rio de Janeiro. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 3 , Pág. 43-61]

As orientações propostas nos documentos alagoanos para o ensino de problemas aritméticos a partir da década de 50
Fernandes, Elisabete¹; Carvalho, Mercedes^1
1Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 3 , Pág. 25-42]

Diva Noronha e os saberes profissionais de matemática para a formação de professores em tempos da Reforma Curricular do Rio de Janeiro (1975)
Cunha, Thiago Sousa¹; Santos da Silva, Guilherme Antônio¹; França, Denise Medina^1
1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 3 , Pág. 84-105]

Ensino de Geometria e Movimento da Matemática Moderna: uma análise de histórias produzidas nas pesquisas acadêmicas
Silva, Sidnéia Almeida¹; Gomes, Larissa Pinca Sarro¹; Silva, Martha Raíssa Iane Santana da^2
1Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, Bahia. Brasil; ²Universidade Federal de São Paulo, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 3 , Pág. 128-150]

Euclides de Medeiros Guimarães Roxo: o que tratam as Teses e Dissertações em História da Educação Matemática
Mendes, Iran Abreu¹; Couto, Ana Paula Nascimento Pegado Couto Nascimento^2
1Universidade Federal do Pará, Belém, Pará. Brasil; ²Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Bélem, Pará. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 3 , Pág. 106- 127]

História da educação matemática: sua importância na formação de professores
Valente, Wagner Rodrigues^1
1Universidade Federal de São Paulo, Departamentode Educação, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 3 , Pág. 151-161]

José Ribeiro Escobar e as orientações para o ensino de retângulo
Souza dos Santos, Joana Kelly¹; Bertini, Luciane de Fatima^1
1Universidade Federal de São Paulo, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 3 , Pág. 62-83]

O ensino de fração no Curso do Artigo 99 da Universidade de Cultura Popular: vestígios de uma matemática a ensinar e matemática para ensinar
Gregorio, Janine Marques da Costa¹; Domingues, Jonatham Machado¹; Costa, David Antonio da^1
1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Santa Catarina. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2021 Vol. 4 Núm. 3 , Pág. 03-24]