| Revista: | Tangram (Dourados) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000546761 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Autores: | Fernandes, Elisabete1 Carvalho, Mercedes1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas. Brasil |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 25-42 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en portugués | O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado na qual foi realizada uma análise sobre quais métodos pedagógicos, sintético ou analítico, figuravam nos Documentos Oficiais e nas Revistas Pedagógica de Alagoas no período de 1924 e 1952. Os estudos de Chartier (1990); Mortatti (2009); Valente (2015) nos possibilitou apreender que a partir da década de 50, em Alagoas, circulou uma nova proposta de instrução pautada nos princípios do ensino intuitivo. Nesse artigo pretende-se manter o olhar nessa mudança, destacando os escritos que trouxeram tais apontamentos, bem como seus autores e possíveis influências que os dirigiram para tais construções. De acordo com as nossas análises conjecturamos que a partir da década de 50 houve um movimento que ofereceu orientações para o ensino da matemática na escola primária alagoana, com maior valorização dos problemas aritméticos e experiências com base no método analítico |
| Disciplinas: | Educación, Historia, Matemáticas |
| Palabras clave: | Pedagogía, Historiografía, Matemáticas puras |
| Keyword: | Pedagogy, Historiography, Pure mathematics |
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