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Um almanaque de cidade como objeto de pesquisa da História da Cultura Escrita: Almanack da Parnahyba (1924-1982)
Carvalho, Jeferson Luís Marinho de1; Grazziotin, Luciane Sgarbi Santos2
1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Piaui, Parnaiba, Piaui. Brasil; 2Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil
[ Educar em Revista, Brasil, 2018 Vol. 34 Num. 70 Jul-Ago, Pag. 179-195]
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A atualidade dos conceitos de “africanidades brasileiras”, “valores de refúgio” e “enegrecer” da autora Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva para a pesquisa em educação. ILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e. . Entre o Brasil e a África: construindo conhecimento e militância.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2011
Silva, Wilker Solidade da1
1Universidade Federal do Parana, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Curitiba, Parana. Brasil
[ Educar em Revista, Brasil, 2018 Vol. 34 Num. 69 May-Jun, Pag. 343-348]
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A práxis filosófica no Proeja: reflexões sobre as relações sociais capitalistas e a formação humana integral
Zen, Elieser Toretta1; Oliveira, Edna Castro de2
1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Espirito Santo, Programa de Mestrado Profissional de Ensino de Humanidades, Vitoria, Espirito Santo. Brasil; 2Universidade Federal do Espirito Santo, Centro de Educacao, Vitoria, Espirito Santo. Brasil
[ Educar em Revista, Brasil, 2018 Vol. 34 Num. 69 May-Jun, Pag. 231-244]
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O papel do conhecimento acerca da estrutura do texto na escrita de histórias por crianças
Spinillo, Alina Galvão1; Melo, Kátia Leal Reis de2
1Universidade Federal de Pernambuco, Pos-Graduacao em Psicologia Cognitiva, Recife, Pernambuco. Brasil; 2Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Educacao, Recife, Pernambuco. Brasil
[ Educar em Revista, Brasil, 2018 Vol. 34 Num. 69 May-Jun, Pag. 277-292]
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Pensamento abissal, educação e movimento negro. Gomes, Nilma Lino. O Movimento Negro educador: Saberes construídos nas lutas por emancipação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2017. 154p
Silva, Maysa Ferreira da1
1Universidade Federal do Parana, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Curitiba, Parana. Brasil
[ Educar em Revista, Brasil, 2018 Vol. 34 Num. 69 May-Jun, Pag. 349-355]
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Situação de Estudo como artefato para a qualificação metodológica na formação inicial de professores de química: um caso específico das Rodas de Conversa
Bedin, Everton1; Pino, José Claudio Del2
1Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil; 2Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pos-Graduacao em Ciencias: Quimica da Vida e Saude, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[ Educar em Revista, Brasil, 2018 Vol. 34 Num. 69 May-Jun, Pag. 293-309]
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Sobre a pesquisa Educação e Relações Étnico-Raciais
Silva, Paulo Vinicius Baptista da1; Regis, Kátia2; Miranda, Shirley Aparecida de3
1Universidade Federal do Parana, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Curitiba, Parana. Brasil; 2Universidade Federal do Maranhao, Sao Luis, Maranhao. Brasil; 3Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educacao, Minas Gerais. Brasil
[ Educar em Revista, Brasil, 2018 Vol. 34 Num. 69 May-Jun, Pag. 9-16]
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