| Journal: | Educar em Revista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000530632 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Authors: | Carvalho, Marcelo Pagliosa1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Maranhao, Sao Luis, Maranhao. Brasil |
| Year: | 2018 |
| Season: | May-Jun |
| Volumen: | 34 |
| Number: | 69 |
| Pages: | 211-230 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This article presents results from the Research "Education and Ethnic-Racial Relations: The State of Art", more specifically from the "History of Education of the Black Population" category. We selected and analyzed 31 articles published in Brazilian journals in the area of education (2003-2014). To facilitate the understanding of all articles, we ended up dividing them into subcategories that grouped common themes. We attempted to construct a brief report on the cataloged and investigated works, the statistical data, the topics in focus, the possible emergent themes, the gaps verified, the common results pointed out in the researches, the methodologies and the theoretical references most used. There was a thematic diversity in the articles, verified in the scope of the seven subcategories cut. The most worked on was the processes of insertion / exclusion of the black population in formal or non-formal schooling. It was verified that the scientific contribution studied in the articles as a whole is extremely important, especially when we see the difficulty in the implementation of Law 10.639 / 2003 in the Brazilian school curriculums of basic education and actions on the African and Afro-Brazilian Histories and Cultures in higher education |
| Portuguese abstract | Este artigo traz resultados da Pesquisa “Educação e Relações Étnico-Raciais: o Estado da Arte”, mais especificamente da Categoria “História da Educação da População Negra”. Foram selecionados e analisados 31 artigos publicados em periódicos brasileiros da área da educação (2003-2014). Para facilitar o entendimento do conjunto dos artigos, acabamos por dividi-los em subcategorias que agrupassem temáticas em comum. Procurou-se construir um breve relato sobre os trabalhos catalogados e investigados, os dados estatísticos, as temáticas em destaque, os possíveis temas emergentes, as lacunas verificadas, os resultados comuns apontados nas pesquisas, as metodologias e os referenciais teóricos mais utilizados. Verificou-se uma diversidade temática nos artigos, constatada na abrangência das sete subcategorias recortadas. A temática mais trabalhada foi sobre os processos de inserção/exclusão da população negra na escolarização formal ou não-formal. Constatou-se que a contribuição científica estudada no conjunto dos artigos é de extrema importância, sobretudo ao visualizarmos a dificuldade na implementação da Lei nº 10.639/2003 nos currículos escolares brasileiros da educação básica e de ações sobre as Histórias e as Culturas Africanas e Afro-Brasileiras no ensino superior |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Historia y filosofía de la educación, Historia de la educación, Población negra, Historia, Cultura africana, Afrobrasileños, Historia y filosofía de la educación |
| Keyword: | History of Education of the Black Population, History of Education, African and Afro-Brazilian History and Culture |
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