El discurso del desarrollo y la educación en lo contemporáneo: ¿es pertinente formar en ciencias?
Serrato, Deysi^1
1Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2018 Vol. 9 Núm. 20 May, Pág. 167-189]

El testimonio de las víctimas como recurso pedagógico. Aportaciones para el posconflicto colombiano
Uribe, Julián^1
1Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2018 Vol. 9 Núm. 20 May, Pág. 97-118]

Formación inicial docente en una universidad chilena: percepciones de sus egresados
Soto-Hernández, Valentina¹; Díaz, Claudio^2
1Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona. España; ²Universidad de Concepción, Concepción. Chile
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2018 Vol. 9 Núm. 20 May, Pág. 191-216]

¡Hay que defender la escuela!
Pulido, Óscar^1
1Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Facultad de Ciencias de la Educación, Tunja, Boyacá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2018 Vol. 9 Núm. 20 May, Pág. 9-14]

La dicotomía difusa contra la dicotomía tradicional oral/escrito. La escritura por WhatsApp
Giraldo, Camilo^1
1Universidad de Manizales, Manizales, Caldas. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2018 Vol. 9 Núm. 20 May, Pág. 239-258]

Percepción de las bases curriculares de la educación básica multigrado en la Araucanía, Chile
Arriagada, Carlos¹; Calzadilla, Óscar^2
1Universidad Católica de Temuco, Temuco, Cautín. Chile; ²Universidad de Holguín, Holguín. Cuba
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2018 Vol. 9 Núm. 20 May, Pág. 75-95]

Propuesta didáctica para ambientes virtuales de aprendizaje desde el enfoque praxeológico
Saza, Ilber^1
1Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Bogotá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2018 Vol. 9 Núm. 20 May, Pág. 217-237]

Control de las prácticas escolares en la educación primaria hondureña (1882-1899)
García Lainez, Andrés Eduardo^1
1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2018 Vol. 9 Núm. 19 Ene-Abr, Pág. 41-62]

El aprendizaje y el campo pedagógico: algunos conceptos fundamentales
Rubio Gaviria, David Andrés¹; Mendoza Duarte, Rogger Stiphen^2
1Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Colombia; ²Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2018 Vol. 9 Núm. 19 Ene-Abr, Pág. 19-39]

Estudio histórico-epistemológico y didáctico de la parábola
Aldana Bermúdez, Eliécer¹; López Mesa, Jorge Hernán^1
1Universidad del Quindío, Armenia, Quindío. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2018 Vol. 9 Núm. 19 Ene-Abr, Pág. 63-88]

Movimiento en el aprendizaje de las rutinas de pensamiento en profesores
Cifuentes Garzón, José Eduardo^1
1Universidad Santo Tomás, Bogotá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2018 Vol. 9 Núm. 19 Ene-Abr, Pág. 121-139]

Praxis didáctica inglesa y tecnología educativa alemana en el Estado Soberano de Santander
Pérez Pinzón, Luis Rubén^1
1Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga, Santander. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2018 Vol. 9 Núm. 19 Ene-Abr, Pág. 89-120]

Sentidos de formación en las comunidades Achagua y Piapoco
Bolaños Motta, José Ignacio¹; Daza Monras, Yamile Andrea; Rivera Barrios, Kendy Viviana^2
1Universidad de los Llanos, Villavicencio, Meta. Colombia; ²Gimnasio campestre Green Castle, Villavicencio, Meta. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2018 Vol. 9 Núm. 19 Ene-Abr, Pág. 141-159]

Teoría andragógica: aciertos y desaciertos en la formación docente en TIC
Morales Pacavita, Olga Sofia¹; Leguizamón González, Myriam Cecilia^1
1Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2018 Vol. 9 Núm. 19 Ene-Abr, Pág. 161-181]

Antropotécnicas y dimensión del homo ludens en la educación superior en Colombia
Peñuela Contreras, Diana Milena^1
1Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2017 Vol. 8 Núm. 18 Sep-Dic, Pág. 49-74]

Arqueología y genealogía, operadores conceptuales para investigar en educación
Sosa Gutiérrez, Pedro Alexander¹; Chaparro Cardozo, Elver^2
1Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Colombia; ²Fundación Universitaria Juan de Castellanos, Tunja, Boyacá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2017 Vol. 8 Núm. 18 Sep-Dic, Pág. 105-126]

Cuerpos vestidos, apariencias aseadas y lujo maldecido: hacia una estética corporal en la escuela colombiana
Aldana Bautista, Alexander^1
1Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2017 Vol. 8 Núm. 18 Sep-Dic, Pág. 127-147]

Del enseñar y el aprender
Pulido Cortés, Oscar
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2017 Vol. 8 Núm. 18 Sep-Dic, Pág. 9-14]

Didáctica de la lectoescritura universitaria: dos reseñas a Jonathan Potter
Hincapié, Juan Pablo^1
1Universidad del Valle, Cali, Valle del Cauca. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2017 Vol. 8 Núm. 18 Sep-Dic, Pág. 243-266]

Educación médica, modelo hegemónico y atención primaria de salud. Entrevista al doctor Eduardo L. Menéndez
Triana Ramírez, Alba Nidia¹; Alvarez Soler, Jaime Antonio^2
1Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Colombia; ²Universidad del Cauca, Popayán, Cauca. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2017 Vol. 8 Núm. 18 Sep-Dic, Pág. 267-294]