Praxis & saber (Tunja)

201.-	Comprensión de las acciones comunitarias en educación ambiental en Chiquinquirá, Boyacá Figueroa-Vargas, Deisy¹; García-García, Luz Elena¹ ¹Universidad de Manizales, Manizales, Caldas. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 293- 314]
202.-	Desplazamientos y filosofía: estudio sobre las percepciones de espacio y de movimiento con niños pequeños Barreiros, Carolina Miguel dos Santos¹; Humberto, Mateus²; Berle, Simone³ ¹Universidade do Porto, Porto. Portugal; ²Universidade de Lisboa, Lisboa. Portugal; ³Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 177- 197]
203.-	El rol de la comunidad de indagación en el espacio público escolar Espinoza-Díaz, Carlos¹; Arredondo-Ramírez, Carolina¹ ¹Universidad Alberto Hurtado, Santiago de Chile. Chile [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 77- 96]
204.-	¿En Caxias la filosofía encaja? y las voces infantiles de la periferia Gomes, Vanise Cassia Araujo Dutra¹ ¹Escuela Municipal "Joaquim Da Silva Pecanha", Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 19- 37]
205.-	Escucha dialógica: cómo la música nos puede ayudar a ser mejores filósofos Muruzabal-Lamberti, Pablo¹ ¹University of Amsterdam, Amsterdam. Holanda [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 253- 272]
206.-	Filosofar soñando, soñar filosofando: ¿un encuentro de infancias? Cunha, Edna Olimpia Da¹; Carvalho, Waldenia Leao de² ¹Escuela Municipal "Joaquim Da Silva Pecanha", Rio de Janeiro. Brasil; ²Universidade de Pernambuco, Recife, Pernambuco. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 61- 75]
207.-	Filosofía y ciudadanía: entre afirmación y formación Durán, Maximiliano¹; Martins, Fabiana Fernandes Ribeiro² ¹Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Argentina; ²Colegio Pedro II, Rio de Janeiro. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 199- 214]
208.-	Infancias denominadas autistas en la escuela: repercusiones de investigaciones en el máster en enseñanza Rodrigues, Maria Goretti Andrade¹; Sousa, Renata Domingues Goncalves Caveari de¹; Vargas, Thamyres Bandoli Tavares¹ ¹Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro. Brasil; ²Centro Universitario Redentor, Rio de Janeiro. Brasil; ³Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia, Rio de Janeiro. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 117- 138]
209.-	La niñez sin tierrita y las movilizaciones infantiles en Brasil Ramos, Márcia Mara¹; Aquino, Ligia Leao de¹ ¹Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 157- 176]
210.-	Nuevos Sócrates: parrhesía y epiméleia heautoû desde la postura de los raperos Sayao, Lara¹ ¹Universidade Catolica de Petropolis, Rio de Janeiro. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 273- 292]
211.-	¿Qué significa aprender? Preguntar, pensar, aprender desde la mirada de filosofía para niños Flores del Rosario, Pablo¹ ¹Instituto Superior de Ciencias de la Educación, Ciudad de México. México [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 39- 59]
212.-	Resiliencia infantil y pensamiento multidimensional como factor de transformación social Alvarán-López, Sandra Milena¹; Carrero-Torres, Cindy Tatiana¹; Castellanos-Triviño, Héctor Rafael²; Pinilla-López, Heidy Yohanna² ¹Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia; ²Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá. Colombia; ³Universidad Santo Tomás, Villavicencio, Meta. Colombia; ⁴Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 139- 156]
213.-	Sobre infancia y filosofía: suspensión, profanación y atención en la experiencia de formación Pessanha Souza de Oliveira, Alice¹; Teperino, Juliana Braga¹; Sales, Luiz Fernando¹ ¹Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 97- 115]
214.-	Un diálogo a favor de la justicia social Anderson, Daniel John¹; Gardner, Susan T¹ ¹Wilfrid Laurier University, Waterloo, Ontario. Canadá; ²Capilano University, Vancouver, Columbia Británica. Canadá [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 215- 333]
215.-	Vigilancia tecnológica: Arkangel en fotogramas Díaz-Bernal, Juan Guillermo¹ ¹Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 23 May-Ago, Pág. 235- 252]
216.-	Ampliando procesos y espacios de aprendizaje en agroindustria con dinámica de sistemas Angarita Zapata, Juan S¹; Cardozo, Carlos A. Vásquez²; Andrade Sosa, Hugo H² ¹Fundación Deusto, Bilbao, Vizcaya. España; ²Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Santander. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 22 Ene-Abr, Pág. 169-194]
217.-	Aprendizaje y formación valórica en la enseñanza mediante tutorías entre pares Benoit Ríos, Claudine Glenda¹; Castro Cáceres, Ricardo Andrés¹; Jaramillo Azema, Cristian Alonso¹ ¹Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción. Chile [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 22 Ene-Abr, Pág. 89-113]
218.-	Concepciones docentes sobre evaluación: de los lineamientos, el discurso y la práctica Pizarro Gamero, Edris Alexis¹; Gómez Muskus, Shirlena Sofía¹ ¹Institución Educativa "José Antonio Galán", Cereté, Córdoba. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 22 Ene-Abr, Pág. 71-88]
219.-	Contribuciones de la agroecología escolar a la soberanía alimentaria: caso Fundación Viracocha Pitta Paredes, María José¹; Acevedo Osorio, Alvaro² ¹Gimnasio Colombo Británico, Bogotá. Colombia; ²Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 22 Ene-Abr, Pág. 195-220]
220.-	Educación para la paz y formación profesional: aproximación desde la investigación documental Torres Gómez, Myriam Fernanda¹ ¹Universidad de la Salle, Bogotá. Colombia [Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2019 Vol. 10 Núm. 22 Ene-Abr, Pág. 143-167]

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