La cuarta revolución química (1945-1966). De las sustancias a las especies químicas
Chamizo Guerrero, José Antonio^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, Ciudad de México. México
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 4 Oct, Pág. 202-210]

Ligações químicas em livros didáticos de química: uma análise dos elementos dos gêneros de discurso
Freitas Filho, João Rufino de¹; Silva, Sírio Pereira da¹; Souza, Cleiton Luiz da Silva¹; Freitas, Ladjane Pereira da Silva Rufino de²; Freitas, Juliano Carlo Rufino de²; Freitas, Jucleiton José Rufino de^1
1Universidade Federal Rural de Pernambuco, Departamento de Quimica, Recife, Pernambuco. Brasil; ²Universidade Federal de Campina Grande, Centro de Educacao e Saude, Cuite, Paraiba. Brasil
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 4 Oct, Pág. 282-294]

Los paradigmas de la ingeniería química: las nuevas fronteras
Álvarez Borroto, Reynerio¹; Stahl, Ullrich¹; Cabrera Maldonado, Elvia V¹; Rosero Espín, Marco V^1
1Universidad Central del Ecuador, Facultad de Ingeniería Química, Quito, Pichincha. Ecuador
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 4 Oct, Pág. 196-201]

Remembering qualitative analysis. The 175th Anniversary of Fresenius’ Textbook: Part I
Jensen, William B^1
1University of Cincinnati, Department of Chemistry, Cincinnati, Ohio. Estados Unidos de América
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 4 Oct, Pág. 217-224]

Remembering qualitative analysis. The 175th anniversary of Fresenius’ textbook: Part II
Jensen, William B^1
1University of Cincinnati, Department of Chemistry, Cincinnati, Ohio. Estados Unidos de América
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 4 Oct, Pág. 225-231]

Teorias ácido-base no século XX e uma análise reflexiva do trabalho científico
Souza, Felipe de Moura¹; Aricó, Eliana Maria^2
1Universidade Federal do ABC, Centro de Ciencias Naturais e Humanas, Santo Andre, Sao Paulo. Brasil; ²Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 4 Oct, Pág. 211-216]

The alkyl group is a -I + R substituent
Salvatella, Luis^1
1Universidad de Zaragoza, Instituto de Síntesis Química y Catálisis Homogénea, Zaragoza. España
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 4 Oct, Pág. 232-237]

Aprendizaje basado en problemas como complemento de la enseñanza tradicional en Fisicoquímica
Fernández, Carina Lorena¹; Aguado, María Inés^1
1Universidad Nacional del Chaco Austral, Departamento de Ciencias Básicas y Complementarias, Sáenz Peña, Chaco. Argentina
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 3 Jul, Pág. 154-162]

¿Cómo podemos averiguar si Limpics es un fraude? Aprendiendo a diseñar investigaciones en educación secundaria
Crujeiras, Beatriz¹; Cambeiro, Fermín^2
1Universidad de Santiago de Compostela, Facultad de Formación del Profesorado, Lugo. España; ²Instituto de Educación Secundaria de Melide, Melide, La Coruña. España
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 3 Jul, Pág. 174-180]

Historia de la ciencia para enseñar naturaleza de la ciencia: una estrategia para la formación inicial del profesorado de ciencia
Acevedo Díaz, José Antonio; García Carmona, Antonio¹; Aragón, María del Mar^2
1Universidad de Sevilla, Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, Sevilla. España; ²Universidad de Cádiz, Departamento de Didáctica, Cádiz. España
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 3 Jul, Pág. 140-146]

Investigación en Química Analítica aplicada a la Nutrición como una herramienta en docencia
Vargas, Rodrigo José¹; Saldaña, Dulce G¹; López Donado, Lorena^1
1Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Ciudad de Guatemala. Guatemala
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 3 Jul, Pág. 127-130]

Learning from contrasting molecular animations with a metacognitive monitor activity
Kelly, Resa M^1
1San Jose State University, Department of Chemistry, San Jose, California. Estados Unidos de América
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 3 Jul, Pág. 181-194]

Photoprocesses in chemical education. Key experiments for core concepts
Tausch, Michael Walter¹; Meuter, Nico¹; Spinnen, Sebastian^1
1Bergische Universität Wuppertal, Department of Chemistry and Chemical Education, Wuppertal, Nordrhein-Westfalen. Alemania
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 3 Jul, Pág. 120-126]

Proposta de aula experimental utilizando a perlita expandida modificada com ortofenantrolina na remoção do negro de eriocromo T em resíduos de titulometria de complexação
Almeida, Janiele Mayara Ferreira de¹; Souza, Sheila Pricila Marques Cabral de¹; Silva, Isabel do Nascimento¹; Fernandes, Nedja Suely^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Instituto de Quimica, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 3 Jul, Pág. 131-139]

Temas de química cuántica: análisis de su presentación en libros de texto de química general
Ramírez, Silvia¹; Fleisner, Ana¹; Viera, Liliana^1
1Universidad Nacional de Quilmes, Departamento de Ciencia y Tecnología, Bernal, Buenos Aires. Argentina
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 3 Jul, Pág. 147-153]

Una evaluación alternativa del tema titulación ácido-base a través de una simulación
Raviolo, Andrés¹; Farré, Andrea^1
1Universidad Nacional de Río Negro, Bariloche, Río Negro. Argentina
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 3 Jul, Pág. 163-173]

¿Cómo cargar el celular caminando?
Martínez Vázquez, Ana^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones en Materiales, Ciudad de México. México
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 2 Abr, ]

El plateado: una actividad electroquímica para integrar diversas ciencias con el arte
Lagos, Ramón¹; Camus, Juan^1
1Universidad de Playa Ancha, Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, Valparaíso. Chile
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 2 Abr, Pág. 84-90]

¿Hacia dónde debe dirigirse la enseñanza de la Ciencia de Materiales?
Carriazo, José G¹; Saavedra, Martha J²; Molina, Manuel F^1
1Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias, Bogotá. Colombia; ²Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Ciencias, Bogotá. Colombia
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 2 Abr, ]

Identifying research foci to progress chemistry education as a field
Taber, Keith S^1
1University of Cambridge, Faculty of Education, Cambridge. Reino Unido
[Educación química, México, 2017 Vol. 28 Núm. 2 Abr, Pág. 66-73]