Evaluation of teacher performance in chile: perception of poorly evaluated teachers
Obreque, Alejandro Sepúlveda¹; Hernández Mosqueira, Claudio²; Peña Troncoso, Sebastián³; Agredo, Maura Angelica Troyano⁴; Salvatierra, Margarita Opazo^5
1Universidad de Los Lagos, Osorno, Los Lagos. Chile; ²Universidad de Los Lagos, Departamento Ciencias de la Actividad Física, Puerto Montt, Los Lagos. Chile; ³Universidad Austral de Chile, Instituto de Ciencias de la Educación, Valdivia. Chile; ⁴Universidad San Sebastián, Facultad de Educación, Concepción, Bío-Bío. Chile; ⁵Universidad de Playa Ancha, Valparaíso. Chile
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 172 Abr-Jun, Pág. 144-163]

National narratives of spanish and portuguese students
Sáiz Serrano, Jorge¹; Barca, Isabel^2
1Universitat de Valencia, Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials, Valencia. España; ²Universidade do Porto, Centro de Investigacao Transdisciplinar Cultura, Espaco e Memoria, Porto. Portugal
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 172 Abr-Jun, Pág. 78-95]

O perfil discente das universidades federais mudou pós-Lei de Cotas?
Senkevics, Adriano Souza¹; Mello, Ursula Mattioli^2
1Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais "Anisio Teixeira", Brasilia, Distrito Federal. Brasil; ²Universidad Carlos III de Madrid, Madrid. España
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 172 Abr-Jun, Pág. 184-208]

Prada, Monique. Putafeminista. São Paulo: Veneta, 2018
Sulz, Juliana Albuquerque¹; Cardoso, Frederico Assis^1
1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 172 Abr-Jun, Pág. 344-348]

¿Qué historia consideran relevante los futuros docentes de educación infantil?
Rivero, Pilar¹; Pelegrín, Julián^1
1Universidad de Zaragoza, Grupo de Investigación ARGOS, Zaragoza. España
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 172 Abr-Jun, Pág. 96-119]

Resistência e resignação: narrativas de gênero na escolha por enfermagem e pedagogia
Macedo, Renata Mourão^1
1Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 172 Abr-Jun, Pág. 54-76]

Transitando entre universidade e trabalho: trajetórias desiguais e políticas afirmativas
Guimaraes, Nadya Araujo¹; Andrada, Ana Carolina²; Picanço, Monise Fernandes^2
1Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil; ²Centro Brasileiro de Analise e Planejamento, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 172 Abr-Jun, Pág. 284-309]

Valorização do professor: prioridade política, tensão ou incerteza?
Ens, Romilda Teodora¹; Ribas, Marciele Stiegler¹; Oliveira, José Luis de¹; Trindade, Rui^2
1Pontificia Universidade Catolica do Parana, Curitiba, Parana. Brasil; ²Universidade do Porto, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Porto. Portugal
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 172 Abr-Jun, Pág. 260-283]

Abductive reasoning: a contribution to knowledge creation in education
Moscoso, Javier Nunez^1
1Universidad de O’Higgins, Instituto de Ciencias de la Educación, Rancagua, Cachapoal. Chile
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 171 Ene-Mar, Pág. 308-329]

Ações afirmativas na pós-graduação stricto sensu: análise da Universidade Federal do Paraná
Vanali, Ana Crhistina¹; Silva, Paulo Vinícius Baptista da^1
1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 171 Ene-Mar, Pág. 86-108]

Ações afirmativas raciais e a atuação do jornal Folha de S.Paulo
Ferreira, Nara Torrecilha^1
1Fundacao Getulio Vargas, Escola de Administracao de Empresas, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 171 Ene-Mar, Pág. 110-128]

Bullying entre meninas: tramas relacionais da construção de identidades de gênero
Guimarães, Jamile¹; Cabral, Cristiane da Silva^1
1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Saude Publica, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 171 Ene-Mar, Pág. 160-179]

Criação do departamento de educação física do estado de São Paulo (1925-1932)
Dalben, André¹; Gois Junior, Edivaldo²; Lima, Rodrigo Jeronimo Correa¹; Palma, Lucas Polli da^1
1Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil; ²Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 171 Ene-Mar, Pág. 264-286]

Encontros nos territórios: escola, tecnologias juvenis e gênero
Silva, Cristiane Goncalves da^1
1Universidade Federal de Sao Paulo, Instituto de Saude e Sociedade, Santos, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 171 Ene-Mar, Pág. 180-202]

Ética e pesquisa em educação: uma discussão necessária. Brooks, Rachel; Te Riele, Kitty; Maguire, Meg. Ética e pesquisa em educação. Tradução de Janete Bridon. Ponta Grossa: Editora UEPG, 2017
Barros, Maria de Lourdes Teixeira¹; Marcondes, Maria Ines^1
1Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 171 Ene-Mar, Pág. 332-337]

Expansão universitária e mercado de trabalho: consequências no campo do direito
Pereira, Ricardo Bernardes^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 171 Ene-Mar, Pág. 34-58]

Formação pedagógica para não licenciados: a implementação por uma universidade federal
Caldatto, Marlova Estela^1
1Universidade Tecnologica Federal do Parana, Pato Branco, Parana. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 171 Ene-Mar, Pág. 60-84]

Gastos educacionais e desempenho escolar: limites e possibilidades de uma abordagem
Galvão, Fernando Vizotto^1
1Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 171 Ene-Mar, Pág. 10-33]

O plágio nos livros didáticos e na visão de autores
Castro, Sirlene Rodrigues Ferreira¹; Lopes, Carlos^1
1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 171 Ene-Mar, Pág. 224-242]

Stem education and gender: a contribution to discussions in brazil
Oliveira, Elisabete Regina Baptista de¹; Unbehaum, Sandra²; Gava, Thais^2
1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil; ²Fundacao Carlos Chagas, Sao Paulo. Brasil
[Cadernos de pesquisa, Brasil, 2019 Vol. 49 Núm. 171 Ene-Mar, Pág. 130-159]