| Revista: | Cadernos de pesquisa |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000531482 |
| ISSN: | 0100-1574 |
| Autores: | Galvão, Fernando Vizotto1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 49 |
| Número: | 171 |
| Paginación: | 10-33 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo trata de algunos de los límites de las investigaciones que estudian la relación entre gastos y resultados educativos, con base en datos agregados, así como de las posibilidades de avance asociadas al uso de informaciones de gastos en el nivel de la escuela. En vista de estas posibilidades, se plantean enfoques para la construcción de la información de gasto en el nivel de las escuelas, enfoques que, en general, proponen que los gastos sean agregados según actividades desarrolladas por las escuelas. Considerando los resultados de dos investigaciones que utilizan datos de gasto en el nivel de la escuela, se puede notar la superación de algunos de los límites de los trabajos basados en datos agregados, como, por ejemplo, la posibilidad de identificar qué gastos con diferentes actividades escolares guardan relaciones diversas con el desempeño |
| Resumen en inglés | This article discusses some of the limits of studies that investigate the relationship between expenditure and results based on aggregated data, as well as the opportunities for improvement associated with the use of information on expenditure at school level. Taking such possibilities into account, approaches are developed to collect information at school-level expenditure, which usually suggest that expenses be aggregated according to activities carried out by the schools. Considering the results of two surveys that use data from school-level expenditure, some limitations of the studies based on aggregated data can be overcome, such as the ability to identify how expenses with different school activities are related to performance |
| Otro resumen | Résumé Cet article, appuyé sur des données agregées, aborde certaines limites des recherches sur le rapport entre dépenses en éducation et résultats scolaires, aussi bien que les possibilités d’améliorations que représente l’utilisation d’informations concernant les dépenses des écoles. En vue de cette amelioration sont avancées des approches pour l´élaboration des informations sur les dépenses scolaires qui proposent que les dépenses soient étayées en fonction des activités développées par chaque écoles. Les résultats de deux recherches utilisant cette methodologie indiquent que certaines limites des travaux basés sur des données agrégées peuvent être surmontées comme le montre, par exemple, la possibilité d’identifier quelles dépenses liées à différentes activités scolaires entretiennent des rapports avec la performance |
| Resumen en portugués | Este artigo trata de alguns dos limites das pesquisas que exploram a relação entre gastos e resultados educacionais com base em dados agregados, assim como das possibilidades de avanço associadas ao uso de informações de gastos no nível da escola. Tendo em vista tais possibilidades, são elencadas abordagens para a construção da informação de gasto no nível das escolas, abordagens essas que, em geral, propõem que os gastos sejam agregados segundo atividades desenvolvidas pelas escolas. Considerando os resultados de duas pesquisas que usam dados de gasto no nível da escola, pode-se notar a superação de alguns dos limites dos trabalhos baseados em dados agregados, como, por exemplo, a possibilidade de identificar que gastos com diferentes atividades escolares guardam relações diversas com o desempenho |
| Disciplinas: | Educación, Economía, Administración y contaduría |
| Palabras clave: | Administración de la educación, Sistemas económicos, Administración de instituciones, Costo-beneficio, Presupuesto educativo, Rendimiento económico, Resultados, Mejora escolar |
| Keyword: | Education administration, Economic systems, Institutional management, Cost-benefit, Educational budget, Economic performance, Results, School improvement |
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