Educación química

Educación química (1545 documentos)

881.-	Química aritmética. Un primer paso hacia el cambio conceptual Sosa, Plinio¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, México, Distrito Federal. México [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 3 Jul-Sep, Pag. 248-255]
882.-	Representación continua y discreta de la materia en estudiantes de química Gallegos Cázares, Leticia¹; Garrit Ruiz, Andoni² ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico, México, Distrito Federal. México; ²Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, México, Distrito Federal. México [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 3 Jul-Sep, Pag. 234-242]
883.-	Revisión crítica de los libros de texto de ciencias naturales utilizados en las escuelas de enseñanza general básica García, María B¹; Moro, Lucrecia E ¹Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 3 Jul-Sep, Pag. 281-285]
884.-	Un perfil conceptual para entropía y espontaneidad: una caracerterización de las formas de pensar y hablar en el aula de química Amaral, Edenia Maria Ribeiro¹; Mortimer, Eduardo Fleury² ¹Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Pernambuco. Brasil; ²Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 3 Jul-Sep, Pag. 218-233]
885.-	André-Marie Ampere. The chemical side Wisniak, Jaime¹ ¹Ben-Gurion University of the Negev, Department of Chemical Engineering, Beersheba, Hadarom Hanegev. Israel [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 2 Abr-Jun, Pag. 166-176]
886.-	Assessment in Academia: the Good, the Bad and the Ugly Kelter, P¹ ¹University of Illinois at Urbana-Champaign, Department of Chemistry, Urbana, Illinois. Estados Unidos de América [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 2 Abr-Jun, Pag. 113-119]
887.-	El conocimiento pedagógico del contenido Garritz Ruiz, Andoni; Trinidad Velasco, Rufino [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 2 Abr-Jun, Pag. 98-102]
888.-	Evaluación de materiales impresos para la enseñanza de la química: II. Diseño del instrumento. Aspectos semánticos Lorenzo, M.G¹; Reverdito, A.M ¹Universidad de Buenos Aires, Facultad de Farmacia y Bioquímica, Buenos Aires. Argentina [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 2 Abr-Jun, Pag. 154-160]
889.-	Innovación en evaluación: un ejemplo basado en la perspectiva de modelos Trigueros G., María¹ ¹Instituto Tecnológico Autónomo de México, Departamento de Matemáticas, México, Distrito Federal. México [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 2 Abr-Jun, Pag. 129-141]
890.-	La enseñanza de la química. Tercera parte. Evaluación de los conocimientos de química desde secundaria hasta licenciatura Chamizo, José Antonio¹; Nieto, Elizabeth; Sosa, Plinio ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, México, Distrito Federal. México [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 2 Abr-Jun, Pag. 108-112]
891.-	La evaluación de los aprendizajes y el portafolios Bulwik, Marta¹ ¹Instituto Superior del Profesorado "Dr. Joaquín V. González", Buenos Aires. Argentina [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 2 Abr-Jun, Pag. 104-107]
892.-	La evaluación refleja el modelo didáctico: análisis de actividades de evaluación planteadas en clases de química Sanmartí, Neus¹; Alimenti, Graciela² ¹Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona. España; ²Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, Buenos Aires. Argentina [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 2 Abr-Jun, Pag. 120-128]
893.-	Las actitudes de los estudiantes universitarios hacia el fenómeno radiactivo. la energía nuclear y sus aplicaciones Pliego, O.H¹; Contini, Liliana²; Odetti, Héctor ¹Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, Rosario, Santa Fe. Argentina; ²Universidad Nacional del Litoral, Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas, Santa Fe. Argentina [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 2 Abr-Jun, Pag. 142-148]
894.-	Los elementos más nuevos: el 113 y el 115 [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 2 Abr-Jun, Pag. 102]
895.-	Oro Sosa, Plinio¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, México, Distrito Federal. México [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 2 Abr-Jun, Pag. 161-165]
896.-	Pertinencia de la educación. Estudio de un caso Fernández Santana, Elina¹; Ameneiros Martínez, José María ¹Instituto Superior Politécnico "José Antonio Echeverría", Facultad de Ingeniería Química, La Habana. Cuba [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 2 Abr-Jun, Pag. 149-153]
897.-	Presentación y evaluación de campo del modelo didáctico Octachem 2DR Palacios, Joaquín¹; Caballero, Yolanda ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química-Posgrado, México, Distrito Federal. México [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 2 Abr-Jun, Pag. 177-183]
898.-	Tabla periódica Grupo 18. Los elementos, nomenclatura, datos de su descubrimiento y el origen de su nombre Bascuñan Blaset, Aníbal¹; Saucedo Yánez, Alma ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, México, Distrito Federal. México [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 2 Abr-Jun, Pag. 184]
899.-	Aprendiendo Ingeniería Química diseñando crucigramas, una experiencia didáctica (I) Anaya Durand, Alejandro¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, México, Distrito Federal. México [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 1 Ene-Mar, Pag. 86]
900.-	Aprendiendo Ingeniería Química diseñando crucigramas, una experiencia didáctica (II) Anaya Durand, Alejandro¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química, México, Distrito Federal. México [Educación química, México, 2004 Vol. 15 Num. 1 Ene-Mar, Pag. 87]

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