Semblanza de la doctora Patricia Camarena Homenaje póstumo
Trigueros Gaisman, María^1
1Instituto Tecnológico Autónomo de México, Ciudad de México. México
[Educación matemática, México, 2020 Vol. 32 Núm. 3 Dic, Pág. 274-277]

Situaciones adidácticas a través de Scratch para la conceptualización numérica en estudiantes de cuarto año de enseñanza básica: un caso de estudio
Medina Magdaleno, Juan Carlos¹; Caneo Salinas, Oscar Custodio^1
1Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, Valparaíso. Chile
[Educación matemática, México, 2020 Vol. 32 Núm. 3 Dic, Pág. 121-152]

Algunos elementos claves del conocimiento especializado del profesor de matemáticas para la gestión de las relaciones área-perímetro
Cayo Maturana, Hugo Cesar¹; Contreras González, Luis Carlos^2
1Universidad de Antofagasta, Departamento de Educación, Antofagasta. Chile; ²Universidad de Huelva, Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte, Huelva. España
[Educación matemática, México, 2020 Vol. 32 Núm. 2 Ago, Pág. 39-68]

Análisis cualitativo de un aprendizaje estadístico temprano con la mirada de los espacios de trabajo matemático orientado por el ciclo investigativo
Vidal Szabó, Pedro¹; Kuzniak, Alain²; Estrella, Soledad¹; Montoya, Elizabeth^1
1Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Facultad de Ciencias, Valparaíso. Chile; ²Universite Paris Diderot, Département de Mathématiques, París. Francia
[Educación matemática, México, 2020 Vol. 32 Núm. 2 Ago, Pág. 217-246]

Cálculo estimativo: un estudio con alumnos de 5to año de primaria
Stauffer, Sandra¹; Solares, Diana¹; Broitman, Claudia^2
1Universidad Autónoma de Querétaro, Querétaro. México; ²Universidad Nacional de La Plata, Buenos Aires. Argentina
[Educación matemática, México, 2020 Vol. 32 Núm. 2 Ago, Pág. 151-171]

Conocimiento sobre tablas estadísticas por estudiantes chilenos de tercer año de Educación Primaria
Díaz Levicoy, Danilo¹; Morales, Rodolfo²; Arteaga, Pedro³; López Martín, María del Mar^4
1Universidad Católica del Maule, Departamento Matemática, Física y Estadística, Talca. Chile; ²Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Comunidad Virtual de Aprendizaje, Valparaíso. Chile; ³Universidad de Granada, Departamento de Didáctica de la Matemática, Granada, Andalucía. España; ⁴Universidad de Almería, Departamento de Educación, Almería. España
[Educación matemática, México, 2020 Vol. 32 Núm. 2 Ago, Pág. 247-277]

Construções e valorização da cultura por meio do ajurí na educação escolar indígena
Mattos, Sandra Maria Nascimento de¹; Mattos, José Roberto Linhares de²; Silva, Enilza Rosas da^3
1Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil; ²Universidade Federal Fluminense, Instituto de Matemática e Estatística, Rio de Janeiro. Brasil; ³Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia de Roraima, Boa Vista, Roraima. Brasil
[Educación matemática, México, 2020 Vol. 32 Núm. 2 Ago, Pág. 172-193]

Creencias matemáticas profesadas e implícitas de profesores universitarios de matemáticas
Hernández Moreno, Antonia¹; Arellano García, Yuridia¹; Martínez Sierra, Gustavo^1
1Universidad Autónoma de Guerrero, Facultad de Matemáticas, Chilpancingo, Guerrero. México
[Educación matemática, México, 2020 Vol. 32 Núm. 2 Ago, Pág. 99-121]

Desarrollo del pensamiento estadístico en estudiantes de nivel superior a través de una Experiencia Educativa
Callejo Canal, Diana Del¹; Canal Martínez, Margarita¹; Hákim Krayem, Mónica Rubiette^1
1Universidad Veracruzana, Instituto de Investigaciones y Estudios Superiores Económicos y Sociales, Xalapa, Veracruz. México
[Educación matemática, México, 2020 Vol. 32 Núm. 2 Ago, Pág. 194-216]

El Conocimiento Didáctico del Contenido: Bases teóricas y metodológicas para su caracterización como parte del conocimiento especializado del profesor de matemáticas
Escudero Ávila, Dinazar Isabel; Carrillo Yáñez, José^1
1Universidad de Huelva, Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte, Huelva. España
[Educación matemática, México, 2020 Vol. 32 Núm. 2 Ago, Pág. 8-38]