Ciclos de entendimiento de los conceptos de función y variación
Vargas Alejo, Verónica¹; Reyes Rodríguez, Aarón Víctor²; Escalante, César Cristóbal^1
1Universidad de Quintana Roo, División de Ciencias e Ingeniería, Cozumel, Quintana Roo. México; ²Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Area Académica de Matemáticas y Física, Mineral de la Reforma, Hidalgo. México
[Educación matemática, México, 2016 Vol. 28 Num. 2 Ago, Pag. 59-83]

Conocimiento de la enseñanza de las matemáticas del profesor cuando ejemplifica y ayuda en clase de álgebra lineal
Sosa Guerrero, Leticia¹; Flores Medrano, Eric²; Carrillo Yáñez, José^2
1Universidad Autónoma de Zacatecas, Zacatecas. México; ²Universidad de Huelva, Huelva. España
[Educación matemática, México, 2016 Vol. 28 Num. 2 Ago, Pag. 151-174]

Cuando las praxeologías viajan de una institución a otra: una aproximación epistemológica del "boundary crossing"
Castela, Corine^1
1Universite de Paris 7 (Denis Diderot), Laboratoire de Didactique Andre Revuz, París. Francia
[Educación matemática, México, 2016 Vol. 28 Num. 2 Ago, Pag. 9-29]

La definición etimológica de Etnomatemática e implicaciones en Educación Matemática
Aroca Araujo, Armando^1
1Universidad del Atlántico, Barranquilla, Atlántico. Colombia
[Educación matemática, México, 2016 Vol. 28 Num. 2 Ago, Pag. 175-195]

La separación ciega de fuentes: un puente entre el álgebra lineal y el análisis de señales
Vázquez, Rita¹; Romo, Avenilde¹; Romo Vázquez, Rebeca²; Trigueros, María^3
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, México, Distrito Federal. México; ²Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingeniería, Guadalajara, Jalisco. México; ³Instituto Tecnológico Autónomo de México, Departamento Académico de Matemáticas, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2016 Vol. 28 Num. 2 Ago, Pag. 31-57]

Procesos iterativos infinitos y objetos trascendentes: un modelo de construcción del infinito matemático desde la teoría APOE
Villabona Millán, Diana Paola¹; Roa Fuentes, Solange^1
1Universidad Industrial de Santander, Escuela de Matemáticas, Bucaramanga, Santander. Colombia
[Educación matemática, México, 2016 Vol. 28 Num. 2 Ago, Pag. 119-150]

Diferentes interpretaciones de las dificultades de aprendizaje en matemática
Barallobres, Gustavo^1
1Universite du Quebec a Montreal, Montreal, Quebec. Canadá
[Educación matemática, México, 2016 Vol. 28 Num. 1 Abr, Pag. 39-68]

Entre el diseño y la implementación de una actividad de geometría: el área de la pirámide recta
Herrera, Nora E¹; Soto, Stella M¹; Quiroga, Verónica A¹; Puzzella, Ana E¹; Pochulú, Marcel D^2
1Universidad Nacional de San Juan, Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes, San Juan. Argentina; ²Universidad Nacional de Villa María, Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Básicas y Aplicadas, Córdoba. Argentina
[Educación matemática, México, 2016 Vol. 28 Num. 1 Abr, Pag. 153-171]

La enseñanza de las matemáticas más allá de los salones de clase. Análisis de actividades laborales urbanas y rurales
Solares Pineda, Diana V¹; Solares, Armando²; Padilla, Erika^3
1Universidad Autónoma de Querétaro, Facultad de Psicología, Querétaro. México; ²Universidad Pedagógica Nacional, Ciudad de México. México; ³Secretaría de Educación Pública, Ciudad de México. México
[Educación matemática, México, 2016 Vol. 28 Num. 1 Abr, Pag. 69-98]

Problemas de estructura multiplicativa: Evolución de niveles de éxito y estrategias en estudiantes de 6 a 12 años
Ivars, Pere¹; Fernández, Ceneida^1
1Universidad de Alicante, Departamento de Innovación y Formación Didáctica, Alicante. España
[Educación matemática, México, 2016 Vol. 28 Num. 1 Abr, Pag. 9-38]

Ruptura del contrato didáctico en la solución de un problema de geometría con estudiantes de secundaria
Castañeda, Apolo¹; Hernández Morales, Juan Arturo¹; González Polo, Rosa Isela^2
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Ciudad de México. México; ²Escuela Normal Superior del Estado de México, Toluca, Estado de México. México
[Educación matemática, México, 2016 Vol. 28 Num. 1 Abr, Pag. 99-123]

Tratamiento del límite finito en libros de texto españoles de secundaria: 1933–2005
Claros Mellado, Javier¹; Sánchez Compaña, María Teresa²; Coriat Benarroch, Moisés^3
1Universidad Complutense de Madrid, Madrid. España; ²Universidad de Málaga, Málaga. España; ³Universidad de Granada, Granada. España
[Educación matemática, México, 2016 Vol. 28 Num. 1 Abr, Pag. 125-152]

Actitudes hacia la estadística de estudiantes universitarios de Colombia
Pérez Laverde, Luis Eduardo¹; Aparicio Pereda, Ana Sofía²; Bazán Guzmán, Jorge Luis³; Abdounur, Oscar Joao^4
1Universidad Sergio Arboleda, Departamento de Matemática, Bogotá. Colombia; ²Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil; ³Universidade de Sao Paulo, Instituto de Ciencias Matematicas e de Computacao, Sao Paulo. Brasil; ⁴Universidade de Sao Paulo, Instituto de Matematica e Estatistica, Sao Paulo. Brasil
[Educación matemática, México, 2015 Vol. 27 Num. 3 Dic, Pag. 111-149]

Análisis de praxeologías de modelación matemática en libros de texto de educación primaria
Quiroz Rivera, Samantha¹; Rodríguez Gallegos, Ruth^1
1Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2015 Vol. 27 Num. 3 Dic, Pag. 45-79]

Ideas previas sobre la multiplicación y división con decimales: su evolución a partir de una experiencia con el Laberinto de decimales
Valencia, Evelyn¹; Avila, Alicia^1
1Universidad Pedagógica Nacional, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2015 Vol. 27 Num. 3 Dic, Pag. 81-110]

La construcción de circunferencias tangentes. Estudio teórico desde una perspectiva heurística
Siñeriz, Liliana¹; Quijano, Trinidad^1
1Universidad Nacional del Comahue, Centro Regional Universitario Bariloche, Bariloche, Río Negro. Argentina
[Educación matemática, México, 2015 Vol. 27 Num. 3 Dic, Pag. 175-195]

Probabilidad en el camino de una hormiga: una propuesta de enseñanza con uso de metáforas
Cerda Morales, Gamaliel^1
1Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso. Chile
[Educación matemática, México, 2015 Vol. 27 Num. 3 Dic, Pag. 197-210]

Propuestas metodológicas que constituyeron ilusiones en el proceso de enseñanza de la matemática
D'Amore, Bruno¹; Fandiño Pinilla, Martha Isabel^2
1Universidad Distrital "Francisco José de Caldas", Bogotá. Colombia; ²Universita di Bologna, Dipartimento di Matematica, Bolonia, Emilia Romaña. Italia
[Educación matemática, México, 2015 Vol. 27 Num. 3 Dic, Pag. 7-43]

Tendencias didácticas de los docentes de matemáticas y sus concepciones sobre el papel de los medios educativos en el aula
Leguizamón Romero, José Francisco¹; Patiño Porras, Olga Yanneth¹; Suárez Sotomonte, Publio^1
1Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Colombia
[Educación matemática, México, 2015 Vol. 27 Num. 3 Dic, Pag. 151-174]

Conocer y refinar significados personales abordando un error: el caso del Teorema Localización de Puntos
Molina, Oscar¹; Perry, Patricia¹; Camargo, Leonor¹; Samper, Carmen^1
1Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Ciencia y Tecnología, Bogotá. Colombia
[Educación matemática, México, 2015 Vol. 27 Num. 2 Ago, Pag. 37-66]