Recursos para el cálculo visual de integrales
Félix Martínez de la Rosa^1
1Universidad de Cádiz, Cádiz. España
[Educación matemática, México, 2014 Vol. 26 Num. 1 Abr, Pag. 153-169]

Sobre la complejidad de la gestión en una clase de matemática: entre lo planificado y la realidad del aula. Modelización algebraica de problemas planteados en Z
Saiz, Irma¹; Gorostegui, Edith¹; Vilotta, Diego^1
1Universidad Nacional del Nordeste, Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agrimensura, Corrientes. Argentina
[Educación matemática, México, 2014 Vol. 26 Num. 1 Abr, Pag. 41-72]

Un aporte a la caracterización del comportamiento argumental y racional cuando se aprende a demostrar
Lara, Luis Fernando¹; Samper, Carmen^2
1Secretaría de Educación Distrital, Bogotá. Colombia; ²Universidad Pedagógica Nacional, Departamento de Matemáticas, Bogotá. Colombia
[Educación matemática, México, 2014 Vol. 26 Num. 1 Abr, Pag. 7-40]

Clasificación de los problemas propuestos en aulas de Educación Secundaria Obligatoria
Conejo, Laura¹; Ortega, Tomás^1
1Universidad de Valladolid, Valladolid. España
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 3 Dic, Pag. 129-158]

González Jiménez, Rosa María. Cambio de actitudes y creencias hacia las matemáticas. Intervención con perspectiva de género en escuelas secundarias. México: Universidad Pedagógica Nacional, Horizontes Educativos, 2012, 220 p. ISBN 978-607-413-125-3
Carvajal Juárez, Alicia L^1
1Universidad Pedagógica Nacional, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 3 Dic, Pag. 159-163]

Interacciones en el aula de secundaria acerca de la dualidad infinito actual infinito potencial en un contexto geométrico
Mántica, Ana María¹; Carbó, Ana Laura^1
1Universidad Nacional del Litoral, Facultad de Humanidades y Ciencias, Santa Fe. Argentina
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 3 Dic, Pag. 27-59]

La noción de cientificidad en la teoría de situaciones didácticas
Barallobres, Gustavo^1
1Universite du Quebec a Montreal, Montreal, Quebec. Canadá
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 3 Dic, Pag. 9-25]

Solución estratégica a problemas matemáticos verbales de una operación. El caso de la multiplicación y la división
García Alcalá, Alejandra¹; Vázquez Maldonado, Jonathan¹; Zarzosa Escobedo, Luis^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Tlalnepantla, Estado de México. México
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 3 Dic, Pag. 103-128]

Visualización en el área de regiones poligonales. Una metodología de análisis de textos escolares
Marmolejo Avenia, Gustavo Adolfo¹; González Astudillo, María Teresa^2
1Universidad de Nariño, Departamento de Matemáticas y Estadística, Pasto, Nariño. Colombia; ²Universidad de Salamanca, Departamento de Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Experimentales, Salamanca. España
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 3 Dic, Pag. 61-102]

Dificultades de los estudiantes de grado once al hacer transformaciones de representaciones de una función con el registro figural como registro principal
Amaya de Armas, Tulio R¹; Medina Rivilla, Antonio^2
1Corporación Universitaria del Caribe, Facultad de Educación, Sincelejo, Sucre. Colombia; ²Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid. España
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 2 Ago, Pag. 119-140]

Estudio sobre el proceso de conceptualización de la función exponencial
Sureda, Patricia¹; Otero, María Rita^1
1Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología, Tandil, Buenos Aires. Argentina
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 2 Ago, Pag. 89-118]

La equipartición como obstáculo didáctico en la enseñanza de las fracciones
Cortina, José Luis¹; Zúñiga, Claudia²; Visnovska, Jana^3
1Universidad Pedagógica Nacional, México, Distrito Federal. México; ²Universidad Iberoamericana, México, Distrito Federal. México; ³The University of Queensland, Brisbane, Queensland. Australia
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 2 Ago, Pag. 7-29]

La observación y el análisis de las prácticas de enseñar matemáticas como recursos para la formación continua de maestros de primaria. Reflexiones sobre una experiencia
Block, David¹; Martínez, Patricia¹; Mendoza, Tatiana¹; Ramírez, Margarita^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 2 Ago, Pag. 31-59]

Lugares geométricos en la solución de un problema de construcción: presentación de una posible técnica de una praxeología de geometría dinámica
Acosta, Martín E¹; Mejía, Carolina²; Rodríguez, Carlos W^3
1Universidad Distrital "Francisco José de Caldas", Bogotá. Colombia; ²Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Colombia; ³Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Santander. Colombia
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 2 Ago, Pag. 141-160]

Tareas, textos y usos del conocimiento matemático: aportes a la interpretación de la comprensión desde el cálculo aritmético elemental
Gallardo Romero, Jesús¹; González Marí, José Luis¹; Quintanilla Batallanos, Verónica Aurora^2
1Universidad de Málaga, Facultad de Ciencias de la Educación, Málaga. España; ²Colegio Pukllasunchis, Cusco. Perú
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 2 Ago, Pag. 61-88]

Aprendiendo a interpretar el aprendizaje de las matemáticas en educación primaria. Características en un contexto B-Learning
Penalva, María del Carmen¹; Rey, Carolina¹; Llinares, Salvador^1
1Universidad de Alicante, Departamento de Innovación y Formación Didáctica, Alicante. España
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 1 Abr, Pag. 7-34]

El rol del cuerpo en la construcción del concepto Espacio Vectorial
Parraguez González, Marcela^1
1Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso. Chile
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 1 Abr, Pag. 133-154]

Impacto de los cursos universitarios en la formación de competencias algebraicas
Cuesta Borges, Abraham¹; Escalante Vega, Juana Elisa²; Méndez Salazar, Marco Antonio^1
1Universidad Veracruzana, Facultad de Economía, Jalapa, Veracruz. México; ²Universidad Veracruzana, Facultad de Estadística e Informática, Jalapa, Veracruz. México
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 1 Abr, Pag. 35-62]

Los escenarios de exploración en el Programa de Investigación en Etnomatemáticas
Aroca Araújo, Armando^1
1Universidad del Atlántico, Barranquilla, Atlántico. Colombia
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 1 Abr, Pag. 111-131]

Una propuesta de uso de un Classroom Response System (CRS) para promover clases interactivas de Cálculo en la universidad
Barragués, José Ignacio¹; Morais, Adolfo¹; Manterola, María Juncal¹; Guisasola, Jenaro^1
1Universidad del País Vasco, Escuela Universitaria Politécnica de San Sebastián, San Sebastián, Guipúzcoa. España
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Num. 1 Abr, Pag. 63-109]