La responsabilidad social desde el aprendizaje-servicio en la formación del docente
Martínez Valdivia, Estefanía¹; Burgos García, Antonio²; Pegalajar Palomino, María Carmen^3
1Universidad de Jaén, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Jaén. España; ²Universidad de Granada, Granada. España; ³Universidad de Jaén, Departamento de Pedagogía, Jaén. España
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 177 Jul-Sep, Pág. 58-77]

Los proyectos de aprendizaje tutorado y la evaluación formativa y compartida en la docencia universitaria española
Molina Soria, Miriam¹; Pascual Arias, Cristina¹; López Pastor, Víctor Manuel^2
1Universidad de Valladolid, Facultad de Educación Segovia, Valladolid. España; ²Universidad de Valladolid, Valladolid. España
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 177 Jul-Sep, Pág. 96-112]

Nociones interdisciplinarias sobre educación ambiental de docentes de primaria en Nuevo León
Benavides Lahnstein, Ana Ilse¹; Paredes Chi, Arely A^2
1Center Angela Marmont, Londres. Reino Unido; ²Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Ciencias, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 177 Jul-Sep, Pág. 113-129]

Perspectiva decolonial de la evaluación escolar en contexto de diversidad social y cultural
Blanco Figueredo, Lázaro Liusvanys¹; Arias Ortega, Katerin Elizabeth^2
1Universidad Católica de Temuco, Temuco, Araucanía. Chile; ²Universidad Católica de Temuco, Facultad de Ciencias de la Salud, Temuco, Cautín. Chile
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 177 Jul-Sep, Pág. 168-182]

Pertenencia escolar y subjetividad en adolescentes de sectores populares
Saraví, Gonzalo A^1
1Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 177 Jul-Sep, Pág. 8-25]

Plá, Sebastián. Investigar la educación desde la Educación. México: UNAM; Ediciones Morata, 2022
Rios Peña, Julio Ubiidxa^1
1Escuela Normal Experimental de Teposcolula, Teposcolula, Oaxaca. México
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 177 Jul-Sep, Pág. 214-218]

Prácticas subalternas sobre el sistema ortográfico entre estudiantes universitarios indígenas y no indígenas. Un estudio de literacidades académicas
Perales Escudero, Moisés Damián¹; Ramos Díaz, Martín¹; Sima Lozano, Eyder Gabriel^2
1Universidad de Quintana Roo, Chetumal, Quintana Roo. México; ²Universidad Autónoma de Baja California, Facultad de Idiomas, Mexicali, Baja California. México
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 177 Jul-Sep, Pág. 39-57]

Reimaginar juntos nuestros futuros. Un nuevo contrato social para la educación
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 177 Jul-Sep, Pág. 200-212]

Revisión sobre el desarrollo educativo de los menores en acogimiento residencial. Una comparación internacional
Rodríguez Rodríguez, Daniel¹; Pérez Montesdeoca, Héctor
¹Universidad Europea de Canarias, Facultad de Ciencias Sociales, La Orotava, Sta Cruz de Tenerife. España
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 177 Jul-Sep, Pág. 183-198]

Caracterización de los instrumentos de evaluación de tutores universitarios en México
Ponce Ceballos, Salvador¹; García Cabrero, Benilde²; Romo López, Alejandra Margarita; Aviña Camacho, Issac^1
1Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, Baja California. México; ²Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 176 Abr-Jun, Pág. 45-64]