Revista mexicana de investigación educativa

1.-	La reforma de la educación básica la impulsa un movimiento de docentes y estudiantes de escuelas multigrado que enseñan y aprenden en comunidad de aprendizaje Cámara Cervera, Gabriel [Revista mexicana de investigación educativa, México, Vol. 24 Núm. 83 Oct-Dic, Pág. 1155-1161]
2.-	Eduardo Weiss Block, David¹; Civera, Alicia¹; Dussel, Inés¹; Hernández, Daniel¹; Dávalos, Amira² ¹Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, Ciudad de México. México; ²Secretaría de Educación, Departamento de Investigación e Innovación, Querétaro. México [Revista mexicana de investigación educativa, México, Vol. 24 Núm. 81 , Pág. 343-347]
3.-	La configuración de la educación superior clasifica a las y los universitarios y afecta sus oportunidades educativas Villa Lever, Lorenza¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Sociales, Ciudad de México. México [Revista mexicana de investigación educativa, México, Vol. 24 Núm. 81 Abr-Jun, Pág. 615-631]
4.-	Validación de la Escala de Medida de Prácticas Educativas de la Lectura Comparativa Vega López, Norma Alicia¹; Perales Escudero, Moisés Damián²; Correa Gutiérrez, Sergio²; Murrieta Loyo, Griselda² ¹Universidad Autónoma de Tamaulipas, Unidad Académica Multidisciplinaria de Ciencias, Educación y Humanidades, Matamoros, Tamaulipas. México; ²Universidad de Quintana Roo, Chetumal, Quintana Roo. México [Revista mexicana de investigación educativa, México, Vol. 24 Núm. 38 , Pág. 1077-1107]
5.-	Economía del conocimiento y formación de doctores(as) en ciencias sociales: Reflexión desde el caso chileno Labraña, Julio¹; Ognio, Katherine²; Sion, Rodrigo³ ¹Universidad de Tarapacá, Facultad de Educación y Humanidades, Arica, Atacama. Chile; ²Universidad de O’Higgins, Rancagua, Cachapoal. Chile; ³Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso. Chile [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 91 Oct-Dic, Pág. 1217-1244]
6.-	Experiencias del tránsito del doctorado al empleo: estudio fenomenológico en programas doctorales privados en México Ramírez Ramírez, Leticia Nayeli¹; Bravo Delgado, Monserrat² ¹Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, Aguascalientes. México; ²Universidad ICEL, Ciudad de México. México [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 91 Oct-Dic, Pág. 1193-1215]
7.-	Fare, Mónica de la; Rovelli, Laura; Silva, Marcelo Oliveira; Atairo, Daniela. Bastidores da pesquisa em instituições educativas. Porto Alegre: EDIPUCRS, Universidad Nacional de la Plata, 2020 Bauermann, Laura¹ ¹Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Escola de Humanidades, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 91 Oct-Dic, Pág. 1267-1279]
8.-	La formación doctoral desde coordenadas biográficas y profesionales. Narrativas de académicos(as) de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina Aguirre, Jonathan¹; Porta, Luis¹ ¹Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Humanidades, Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 91 Oct-Dic, Pág. 1035-1059]
9.-	La pedagogía doctoral: Una mirada al ecosistema de formación en tres programas doctorales en Perú Diaz Bazo, Carmen¹ ¹Pontificia Universidad Católica del Perú, Departamento Académico de Educación, Lima. Perú [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 91 Oct-Dic, Pág. 1061-1086]
10.-	Mercado laboral local y demandas de internacionalización de doctores(as) en ciencias sociales en Argentina Emiliozzi, Sergio¹; Unzué, Martin¹ ¹Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Sociales, Buenos Aires. Argentina [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 91 Oct-Dic, Pág. 1143-1166]
11.-	Movilidad académica internacional y formación doctoral. Un acercamiento desde la visión de los coordinadores(as) Quiroz Schulz, Leslie Adriana¹; Médor, Ducange² ¹Universidad de Guadalajara, Guadalajara, Jalisco. México; ²Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas, Guadalajara, Jalisco. México [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 91 Oct-Dic, Pág. 1007-1033]
12.-	Mutar sin retroceder: Formación e inserción doctoral en transición hacia la educación superior en pospandemia Rovelli, Laura¹; Fare, Monica de la² ¹Universidad Nacional de La Plata, Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales, Ensenada, Buenos Aires. Argentina; ²Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Escola de Humanidades, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 91 Oct-Dic, Pág. 1245-1266]
13.-	Problemas realistas de división con resto: Un estudio sobre las estrategias en educación primaria Zorrilla, Cristina¹; Ivars, Pedro¹; Fernández, Ceneida¹ ¹Universidad de Alicante, Departamento de Innovación y Formación Didáctica, Alicante. España [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 91 Oct-Dic, Pág. 1313-1339]
14.-	¿Quién ajusta las tuercas y tornillos? Formación profesional y empleos en la trama automotriz argentina Alfredo, Miguel¹; Miranda, Ana¹ ¹Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Buenos Aires. Argentina [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 91 Oct-Dic, Pág. 1281-1311]
15.-	Sentidos e innovaciones sobre el acompañamiento tutorial en la formación doctoral Novoa Palacios, Amparo¹; Pirela Morillo, Johann¹ ¹Universidad de La Salle, Programa de Doctorado en Educación y Sociedad, Bogotá. Colombia [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 91 Oct-Dic, Pág. 1123-1142]
16.-	Trayectorias académicas y laborales de personas doctoradas en ciencias sociales y humanidades. Evidencia para Uruguay Méndez, Luciana¹; Pellegrino, Adela²; Robaina, Sofía²; Vigorito, Andrea¹ ¹Universidad de la República, Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, Montevideo. Uruguay; ²Universidad de la República, Facultad de Ciencias Sociales, Montevideo. Uruguay [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 91 Oct-Dic, Pág. 1087-1121]
17.-	Trayectorias de inserción laboral de personas doctoradas en ciencias sociales en Argentina Zeitlin, María Agustina¹ ¹Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Sociales, Buenos Aires. Argentina [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 91 Oct-Dic, Pág. 1167-1191]
18.-	Baronnet, Bruno; Bermúdez, Flor María. La vinculación comunitaria en la formación de profesionales indígenas en México. Ciudad de México: Asociacion Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, 2019 Jiménez Naranjo, Yolanda¹ ¹Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, Instituto de Investigaciones Sociológicas, Oaxaca. México [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 90 Jul-Sep, Pág. 959-962]
19.-	Desempoderamiento docente: una mirada desde la experiencia de profesoras en etapa de jubilación Brito, Olivier¹; Orellana, Rosa² ¹Universite Paris Ouest Nanterre La Defense, Centre de Recherche Education et Formation, París. Francia; ²Universidad Autónoma de Chile, Facultad de Educación, Talca. Chile [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 90 Jul-Sep, Pág. 867-886]
20.-	El burnout académico y la intención de abandono de los estudios universitarios en tiempos de COVID-19 Alvarez Pérez, Pedro Ricardo¹; López Aguilar, David¹ ¹Universidad de La Laguna, Tenerife, Santa Cruz de Tenerife. España [Revista mexicana de investigación educativa, México, 2021 Vol. 26 Núm. 90 Jul-Sep, Pág. 663-689]

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