Criterios de un modelo de diseño instruccional y competencia docente para la educación superior escolarizada a distancia apoyada en TICC
Llorens Báez, Luis¹; Espinosa Díaz, Yessica²; Castro Murillo, María Luisa^3
1Universidad Autónoma de Baja California, Instituto de Investigaciones Sociales, Mexicali, Baja California. México; ²Universidad Autónoma de Baja California, Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa, Mexicali, Baja California. México; ³Universidad Autónoma de Baja California, Facultad de Ciencias Humanas, Mexicali, Baja California. México
[Sinéctica, México, 2013 Núm. 41 Dic, Pág. 1-21]

Depósitos de sentido educativo y los procesos de negociación del docente universitario frente a las reformas curriculares de una IES
Valdés Dávila, María Guadalupe^1
1Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, Departamento de Educación y Valores, Guadalajara, Jalisco. México
[Sinéctica, México, 2013 Núm. 41 Dic, Pág. 1-15]

Desarrollo de la competencia comunicativa en el idioma inglés en una plataforma interactiva
Rosales Bremont, Blanca Lilia¹; Zarate Ortiz, José Francisco²; Lozano Rodríguez, Armando^1
1Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey, Monterrey, Nuevo León. México; ²Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey, Escuela de Graduados en Educación, Monterrey, Nuevo León. México
[Sinéctica, México, 2013 Núm. 41 Dic, Pág. 1-11]

El mapa conceptual y el uso del CmapTools, conceptualización de sus aspectos didácticos
Jaimes Cruz, Karla¹; García Salgado, Diana Elizabeth^1
1Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, México, Distrito Federal. México
[Sinéctica, México, 2013 Núm. 41 Dic, Pág. 1-16]

Identidades docentes del nivel preescolar, género y formación docente inicial
López Rodríguez, Sandra Luz^1
1Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí, División de Estudios de Posgrado, San Luis Potosí. México
[Sinéctica, México, 2013 Núm. 41 Dic, Pág. 1-17]

La docencia universitaria a través del conocimiento profesional práctico: Pistas para la formación
Cuevas de la Garza, María Susana
[Sinéctica, México, 2013 Núm. 41 Dic, Pág. 1-18]

La evaluación docente en educación básica en México: Panorama y agenda pendiente
Cordero Arroyo, Graciela¹; Luna Serrano, Edna¹; Patiño Alonso, Norma Xochilth^1
1Universidad Autónoma de Baja California, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Tijuana, Baja California. México
[Sinéctica, México, 2013 Núm. 41 Dic, Pág. 1-19]

La formación de profesores universitarios en la aplicación de las TIC
López de la Madrid, María Cristina¹; Chávez Espinoza, José Antonio^2
1Universidad de Guadalajara, Centro Universitario del Sur, Guadalajara, Jalisco. México; ²Universidad Autónoma de Sinaloa, Escuela Superior de Agricultura del Valle del Fuerte, Culiacán, Sinaloa. México
[Sinéctica, México, 2013 Núm. 41 Dic, Pág. 1-18]

La formación y el desarrollo profesional del profesorado en España y Latinoamérica
Imbernon Muñoz, Francesc¹; Canto Herrera, Pedro José^2
1Universidad de Barcelona, Barcelona. España; ²Universidad Autónoma de Yucatán, Mérida, Yucatán. México
[Sinéctica, México, 2013 Núm. 41 Dic, Pág. 1-12]

La práctica docente en educación superior: Una mirada hacia su complejidad
Cañedo Ortiz, Teresa de Jesús¹; Figueroa Rubalcava, lrma Elena^1
1Universidad Autónoma de Aguascalientes, Departamento de Educación, Aguascalientes. México
[Sinéctica, México, 2013 Núm. 41 Dic, Pág. 1-18]