Interrogar la palabra. Oralidad y aprendizaje en la Universidad Nacional de Córdoba
Borioli, Gloria^1
1Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba. Argentina
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 3 Dic, Pág. 5-9]

La educación para personas menores de edad del sistema carcelario costarricense
Ovares Fernández, Yanúa¹; Martínez Pinto, Paulina^1
1Universidad de Costa Rica, San José. Costa Rica
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 3 Dic, Pág. 10-15]

Los bárbaros ya son nativos. Comentarios a propósito del libro The Game de Alessandro Baricco. Buenos Aires: Anagrama (2019). Edición en español, 328 páginas
Martínez, María Cristina^1
1Universidad Nacional de Mar del Plata, Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 3 Dic, Pág. 37-40]

Prácticas de investigación entrelazadas con prácticas de evaluación entre pares: análisis de una propuesta didáctica en la formación docente inicial en Biología
García Romano, Leticia^1
1Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba. Argentina
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 3 Dic, Pág. 20-24]

Tres (re)inscripciones performativas: dislocar la pedagogía, expandir la docencia e interrumpir el dolor social
Ramallo, Francisco¹; Boxer, Matias¹; Porta, Luis^1
1Universidad Nacional de Mar del Plata, Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 3 Dic, Pág. 33-36]

Voces noveles sobre la enseñanza de la pronunciación del inglés
Beramendi, María Celeste¹; Cosentino, Claudia Patricia^1
1Universidad Nacional de Mar del Plata, Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 3 Dic, Pág. 25-28]

Desigualdad Educativa y racionalidad diferencial entre el Ciclo Básico y el Ciclo Orientado de la escuela media argentina y bonaerense
Leivas, Marcela^1
1Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Humanas, Tandil, Buenos Aires. Argentina
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 2 May, Pág. 1-16]

Disonancias del existir y del buen vivir: acerca del avance neoliberal y los desafíos de la nueva agenda en la pedagogía contemporánea
Tranier, José^1
1Universidad Nacional de Rosario, Centro Internacional de Estudios en Problemáticas Educativas Contemporáneas, Rosario, Santa Fe. Argentina
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 2 May, Pág. 1-24]

El portafolio como propuesta didáctica innovadora en las aulas de educación primaria
García Segura, Sonia¹; Rey Sánchez, Ernesto¹; Gil Del Pino, Carmen^1
1Universidad de Córdoba, Córdoba. Argentina
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 2 May, Pág. 1-14]

El texto escolar de historia: Categorías exclusoras y recepción pedagógica en contexto interétnico mapuche-chileno
Turra Díaz, Omar¹; Minte Münzenmayer, Andrea²; Lagos Pando, Mauricio^1
1Universidad del Bío-Bío, Departamento de Ciencias de la Educación, Concepción. Chile; ²Universidad de Los Lagos, Departamento de Educación, Puerto Montt, Los Lagos. Chile
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 2 May, Pág. 1-16]

La formación de profesores hoy y los desafíos que genera la democracia contemporánea
Di Franco, María Graciela
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 2 May, Pág. 1-5]

La formación y la profesión: (auto) reflexiones sobre un camino convergente
Blanc, María Inés¹; Abrego, María del Rosario^1
1Universidad Nacional de Mar del Plata, Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 2 May, Pág. 1-12]

Las Prácticas Educativas Profesionales de la Licenciatura en Educación UACJ: experiencias y perspectivas de estudiantes
Cervantes Arreola, Diana Irasema¹; Anguiano Escobar, Beatriz¹; Hernández, Juan Andrés Elías^1
1Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Ciudad Juárez, Chihuahua. México
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 2 May, Pág. 1-13]

Línea de vida como recurso narrativo para la formación socioemocional en estudiantes de pedagogía
Tapia Gutiérrez, Carmen Paz¹; Muñoz Pirce, Patricia^1
1Universidad Católica de Temuco, Temuco, Cautín. Chile
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 2 May, Pág. 1-17]

Pasiones María Cecilia Colombani. Luis Porta y Zelmira Alvarez. Mar del Plata: EUDEM, 2018, 187 páginas Pasiones Juan Manuel Escudero. María Cristina Martínez y María Marta Yedaide. Mar del Plata: EUDEM, 2018, 162 páginas
Di Franco, Norma^1
1Universidad Nacional de La Pampa, Santa Rosa, La Pampa. Argentina
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 2 May, Pág. 1-7]

Educación basada en el arte y discurso político-económico: algunos ejemplos
Vidagañ, María¹; Arriba, Raúl de^2
1Universidad de Zaragoza, Zaragoza. España; ²Universidad de Valencia, Valencia. España
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 1 Ene, Pág. 1-12]

Educar para la construcción de ambientes narrativos: una conversación sobre la descolonización de la educación con Rui Mesquita
Ramallo, Francisco¹; Farías, Cassiana María de^2
1Universidad Nacional de Mar del Plata, Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina; ²Prefeitura do Recife, Recife, Pernambuco. Brasil
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 1 Ene, Pág. 1-13]

Experiencias migratorias de estudiantes universitarios: Estudio cualitativo en la Universidad Nacional de Córdoba
Gómez, Sandra María^1
1Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba. Argentina
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 1 Ene, Pág. 1-13]

La enseñanza de las Ciencias Sociales en escuelas primarias: Análisis de los gestos profesionales en clases con el uso de las Aulas Digitales Móviles
Annessi, Gustavo J¹; Demirta, Paola^2
1Centro de Capacitación Información e Investigación Educativa de Maipú, Buenos Aires. Argentina; ²Instituto Superior de Formación Docente Nº 170 "Emilio Valentín Alavedra&quot, Buenos Aires. Argentina
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 1 Ene, Pág. 1-13]

Las condiciones pedagógicas de la investigación educativa: Oportunidades para la descolonialidad
Yedaide, María Marta^1
1Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Humanidades, Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina
[Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2019 Vol. 23 Núm. 1 Ene, Pág. 1-12]