Praxis educativa (Santa Rosa)

201.-	Grupos de escritura, vínculos y afectividad en el nivel de posgrado Colombo, Laura Marina¹; Bruno, Daniela Silvana¹; Silva, Verónica Soledad² ¹Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Argentina; ²Universidad Nacional de General Sarmiento, Los Polvorines, Buenos Aires. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 3 Sep, Pág. 151-151]
202.-	La justicia social: clave para desarrollar ciudadanos críticos en Educación Primaria Santamaría Cárdaba, Noelia¹; Carrasco Campos, Ángel¹ ¹Universidad de Valladolid, Valladolid. España [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 3 Sep, Pág. 56-56]
203.-	Las divisiones curriculares y la enseñanza de investigación. Las asignaturas metodológicas en los planes de estudio de carreras de Sociología Seid, Gonzalo¹ ¹Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 3 Sep, Pág. 76-76]
204.-	Las humanidades, la democracia y la política del conocimiento en la educación superior Chakravorty Spivak, Gayatri¹; Pérez Bustillo, María Elena² ¹Columbia University, Nueva York. Estados Unidos de América; ²Universidad Nacional de La Pampa, Santa Rosa, La Pampa. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 3 Sep, Pág. 204-204]
205.-	Los desafíos educativos en tiempos de pandemias: ayudar a construir la compleja subjetividad compartida de los seres humanos Pérez Gómez, Ángel I¹ ¹Universidad de Málaga, Málaga. España [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 3 Sep, Pág. 31-31]
206.-	Palabras claves en la historia de la educación argentina, Flavia Fiorucci y José Bustamante Vismara (editores científicos), UNIPE: Editorial Universitaria, CABA, 2019, 320 pp Villar Iaz, Carolina Vanessa¹ ¹Universidad Nacional del Comahue, Comahue, Neuquén. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 3 Sep, Pág. 212-212]
207.-	¿Para que servimos los pedagogos? El valor de la educación, Santos Guerra, M. A., Los Libros de la Catarata, Madrid, 2020, 200 pp De Angelis, Patricia Gladys¹ ¹Universidad Nacional de la Defensa, Instituto Nacional de Derecho Aeronáutico y Espacial, Buenos Aires. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 3 Sep, Pág. 216-216]
208.-	Planes de estudio y praxis escolar en la Escuela Sindical Bancaria. Mendoza 1973-1976 Baraldo, Natalia¹ ¹Universidad de Buenos Aires, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Buenos Aires. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 3 Sep, Pág. 88-88]
209.-	Proyectos académicos comunitarios municipalizados: vía de acción, participación y reflexión para dialogar en la comunidad Piñango Romero, Marisela Estilita¹ ¹Universidad Católica del Maule, Talca, Maule. Chile [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 3 Sep, Pág. 138-138]
210.-	Saberes necesarios para la practica educativa Di Franco, María Graciela¹ ¹Universidad Nacional de La Pampa, Santa Rosa, La Pampa. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 3 Sep, Pág. 7-7]
211.-	Alejandra Pupio, Rodrigo Alonzo Alcalde y Laura de la Fuente (eds.) ¿Qué nos hace humanos? Un manual para pensar (nos) en las aulas. Bahía Blanca: Editorial de la Universidad Nacional del Sur. Año 2019. 190 páginas Perrière, Hernán¹ ¹Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, Buenos Aires. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 2 Jun, Pág. 159-163]
212.-	Competencias digitales en estudiantes de nivel medio y universitario. ¿Homogéneas o heterogéneas? Chiecher, Analía Claudia¹ ¹Universidad Nacional de Río Cuarto, Río Cuarto, Córdoba. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 2 Jun, Pág. 86-100]
213.-	Concatenaciones fronterizas: pedagogías, oportunidades, mundos sensibles y COVID-19 Tranier, José¹; Bazán, Sonia²; Porta, Luis²; Di Franco, María Graciela³ ¹Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Santa Fe. Argentina; ²Universidad Nacional de Mar del Plata, Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina; ³Universidad Nacional de La Pampa, Santa Rosa, La Pampa. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 2 Jun, Pág. 17-34]
214.-	Del examen selectivo al ingreso irrestricto. Estudio comparativo del desempeño académico según la modalidad de ingreso en una universidad nacional argentina. ¿Democratización o masificación? González, Gloria Isabel¹; del Valle, Macarena¹; Nogueira, Florencia¹; Grossi, Carolina¹ ¹Universidad Nacional de Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina; ²Universidad Nacional de Mar del Plata - CONICET, Argentina; ³Universidad Nacional de Mar del Plat, Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 2 Jun, Pág. 72-85]
215.-	Devenir escuela colador: dinámicas de escolarización de estudiantes con discapacidad en contexto de pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires Grinberg, Silvia¹; Schwamberger, Cintia¹ ¹Universidad Nacional de San Martín, San Martín, Buenos Aires. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 2 Jun, Pág. 35-49]
216.-	Educación Física en Chile: hacia una transdiciplinariedad desde el currículum y la colaboración pedagógica Rannau Garrido, Jean Paul¹ ¹Universidad Santo Tomás, Santiago de Chile. Chile [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 2 Jun, Pág. 117-133]
217.-	La calidad de la Educación Superior en Colombia: algunas prácticas estratégicas de evasión Toscano López, Daniel¹ ¹Universidad del Desarrollo, Facultad de Medicina, Santiago de Chile. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 2 Jun, Pág. 61-71]
218.-	La cátedra: una forma de organización de la función docente universitaria Monetti, Elda Margarita¹ ¹Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, Buenos Aires. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 2 Jun, Pág. 50-60]
219.-	La pandemia de Covid-19 está exponiendo la plaga del Neoliberalismo Giroux, Henry¹; Proasi, Laura² ¹McMaster University, Hamilton, Ontario. Canadá; ²Universidad Nacional de Mar del Plata, Mar del Plata, Buenos Aires. Argentina [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 2 Jun, Pág. 4-16]
220.-	María de Lourdes Vargas Garduño y GuntherDietz (Coord.), La interculturalidad en espacios universitarios multiculturales. Voces estudiantiles de Michoacán, Puebla y Veracruz, México, Quito, Abya Ayala, 2017, 216 páginas Mateos Cortés, Laura Selene¹ ¹Universidad Veracruzana, Jalapa, Veracruz. México [Praxis educativa (Santa Rosa), Argentina, 2020 Vol. 24 Núm. 2 Jun, Pág. 154-158]

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