Conhecimento Especializado de um formador de professores de Matemática ao ensinar o Teorema do Algoritmo da Divisão Euclidiana: um foco nos exemplos e explicações
Almeida, Marieli Vanessa Rediske de¹; Ribeiro, Miguel^2
1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, São Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 4 , Pág. 24-56]

Educação financeira na escola: falando de juventude, consumismo e projeto de vida
Piaia, Júlio Henrique Silva¹; Bernardi, Luci Teresinha Marchiori dos Santos^1
1Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Frederico Westphalen, Rio Grande do Sul. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 4 , Pág. 134-153]

Modelagem Matemática e a Sala de Aula: um olhar para um material didático
Aguiar, Milena Kemy Sujimoto de¹; Malheiros, Ana Paula dos Santos^2
1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Departamento de Matemática, São Jose do Rio Preto, São Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Departamento de Educação, São Jose do Rio Preto, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 4 , Pág. 93-113]

O uso de microcontroladores na formação de futuros professores de matemática: reflexões entre elos criativos
Oliveira, Edvanilson Santos¹; Pereira, Patricia Sândalo^1
1Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 4 , Pág. 57-73]

Para além dos números e repetições: aprendizagem dos participantes do Curso de Extensão
Leite, Vania Finholdt Angelo^1
1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Formação de Professores, Rio de Janeiro. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 4 , Pág. 74-92]

Pesquisa sobre Educação Estocástica no Ensino Fundamental na Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (1998-2018)
Su, Chia-Shih¹; Hsu, Chuan-Chih; Díaz-Levicoy, Danilo
¹Universidad Católica del Maule,
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 4 , Pág. 03-23]

Relato de experiência de estágio em licenciatura em matemática no ensino fundamental utilizando material manipulável
Halal, Christine Yates²; Pureza, Suvania Acosta de Oliveira^1
1Centro Universitário de Maringá, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Federal do Rio Grande, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 4 , Pág. 154-172]

Uma análise de materiais didáticos produzidos por professores de Matemática da Educação Profissional entre 1980 e 1996
Maciel, Arthur Roberto Barboza¹; Sá, Lauro Chagas e^1
1Instituto Federal do Espírito Santo, Vitória Espírito Santo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 4 , Pág. 114-133]

A disciplina de Matemática Financeira nas matrizes curriculares dos cursos de Licenciaturas em Matemática no Brasil
Ferreira, Regimar Alves¹; Silva, Luciano Duarte da¹; Rodrigues, Márcio Urel²; Ferreira, Nilton Cezar^1
1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Goiânia, Goiás. Brasil; ²Universidade do Estado de Mato Grosso, Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas, Barra do Bugres, Mato Grosso. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 85-109]

Análise da produção de alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, veiculada em cartazes, acerca da presença ou não de proporcionalidade em situações cotidianas de preços de produtos
Teixeira, Paulo Jorge Magalhães^1
1Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 110-137]

Aprendizagem baseada em projetos e difusão de inovações: um estudo com alunos do ensino médio
Giordano, Cassio Cristiano¹; Santos, Douglas Borreio Maciel dos¹; Santos, Eliana Calixto¹; Guimarães, Jailma Ferreira^1
1Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 03-24]

Magnitudes en libros de texto de 6º curso de Educación Primaria
Aguilera García, Cristina¹; Arnal Palacián, Mónica^2
1Universidad Rey Juan Carlos, Madrid. España; ²Universidad de Zaragoza, Zaragoza. España
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 25-43]

O Estágio Curricular Supervisionado e a formação do professor de Matemática: experiências em uma turma do Ensino Médio
Santos, Gevando Lopes¹; Silva, Américo Junior Nunes da^1
1Universidade do Estado da Bahia, Senhor do Bonfim, Bahia. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 162-177]

O uso de jogos matemáticos no trabalho com o cálculo mental
Silva, Fábio Bueno da¹; Gualandi, Jorge Henrique¹; Santos, Pollyana dos^1
1Instituto Federal do Espirito Santo, Vitória Espírito Santo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 60-84]

Percepções sobre o uso de calculadoras por estudantes de Pedagogia: contribuições, crenças e reflexões
Rizzi, Marcelo Pereira¹; Conti, Keli Cristina^1
1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 138-161]

Um modelo de ensino híbrido: uma proposta para formação continuada de professores pedagogos
Abar, Celina Aparecida Almeida Pereira; Rodrigues, Renata Udvary; Almeida, Marcio Vieira de
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 44-59]

Una experiencia de educación matemáticamediante aprendizaje cooperativo e integración de competencias en Educación Primaria
Muñiz-Rodríguez, Laura¹; Menéndez-Fernández, Claudia¹; Rodríguez-Muñiz, Luis J.^1
1Universidad de Oviedo, Oviedo. España
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 178-202]

A abordagem de jogos educacionais nos livros didáticos de matemática
Melo, Alice Juliana Garcia de¹; Marcatto, Flávia Sueli Fabiani^2
1Universidade Federal de Itajubá, Departamento de Matemática, Itajubá, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Federal de Itajubá, Instituto de Matemática e Computação, Itajubá, Minas Gerais. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 208-228]

A Abordagem dos Itinerários do Ensino da Matemática: por quê?, Por quê? E como aplicá-lo na sala de aula?
Alsina, Angel^1
1Universidad de Girona, Departamento de Educación, Girona. España
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 127-158]

A Geometria do patrimônio arquitetônico de Parintins: um possível percurso pedagógico
Tavares, Ezequiel Correa¹; Costa, Lucélida de Fátima Maia da^1
1Universidade do Estado do Amazonas, Departamento de Matemática, Manaus, Amazonas. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 184-207]