| Journal: | Tangram (Dourados) |
| Database: | |
| System number: | 000546821 |
| ISSN: | 2595-0967 |
| Authors: | Maciel, Arthur Roberto Barboza1 Sá, Lauro Chagas e1 |
| Institutions: | 1Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), |
| Year: | 2020 |
| Volumen: | 3 |
| Number: | 4 |
| Pages: | 114-133 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Portuguese abstract | Os Encontros Nacionais de Professores de Matemática das Escolas Técnicas Federais (ENCONAM) reuniram, por duas décadas, docentes que buscavam aperfeiçoar o ensino a partir da integração entre conceitos matemáticos e da prática profissional. Nesse contexto, realizamos uma pesquisa documental buscando analisar os materiais didáticos produzidos no movimento dos ENCONAM. O acesso às fontes se deu na Hemeroteca Digital e em acervos de escolas que sediaram os eventos e de professores que participaram de sua organização. A análise dos fascículos aconteceu em três etapas: pré-análise, exploração do material e interpretação. Ao final, compreendemos que o movimento iniciado no ENCONAM não buscou reduzir a matemática à instrumentalidade, mas operar sob o tripé trabalho, ciência e cultura. Apesar disso, verificamos que as questões ainda apresentavam fragilidades no que tange a integração entre formação básica e formação geral – o que se configura um desafio para os professores da Educação Profissional até os dias atuais. |
| Spanish abstract | Los Encuentros Nacionales de Docentes de Matemáticas de las Escuelas Técnicas Federales (ENCONAM) reunieron, durante vinte años, a docentes que buscaban mejorar la enseñanza a partir de la integración entre conceptos matemáticos y práctica profesional. En este contexto, realizamos una investigación documental que busca analizar los materiales didácticos producidos en el movimiento ENCONAM. El acceso a las fuentes se realizó en la Hemeroteca Digital y en las colecciones de las escuelas que acogieron los eventos y de los docentes que participaron en su organización. El análisis de los temas se realizó en tres etapas: preanálisis, exploración del material e interpretación. Al final, entendemos que el movimiento iniciado en ENCONAM no buscaba reducir las matemáticas a una instrumentalidad, sino operar bajo el trípode del trabajo, la ciencia y la cultura. A pesar de ello, encontramos que los temas aún presentaban debilidades en cuanto a la integración entre la educación básica y la educación general, lo que es un desafío para los docentes de Educación Profesional hasta la actualidad. |
| English abstract | The National Meetings of Mathematics Teachers of the Federal Technical Schools (ENCONAM) brought together, for two decades, teachers who sought to improve teaching based on the integration between mathematical concepts and professional practice. In this context, we conducted a documentary research seeking to analyze the teaching materials produced in the ENCONAM movement. Access to the sources took place in the Hemeroteca Digital and in collections of schools that hosted the events and of teachers who participated in its organization. The analysis of the fascicles was developed in three stages: pre-analysis, exploration of the material and interpretation. In the end, we understand that the movement started at ENCONAM did not seek to reduce mathematics to instrumentality, but to operate under the tripod of work, science and culture. In spite of this, we found that the issues still presented weaknesses with regard to the integration between basic education and general education – which constitutes a challenge for teachers of Professional Education to the present day. |
| Keyword: | Educación Matemática. Educación profesional. Interdisciplinariedad. Materiales de enseñanza. |
| Keyword: | Mathematics Education. Vocational Education and Training. Interdisciplinarity. Teaching materials. |
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