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Análise da produção científica sobre a inclusão no ensino superior brasileiro
Pletsch, Márcia Denise1; Leite, Lúcia Pereira2
1Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Seropedica, Rio de Janeiro. Brasil; 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Programa de Pós-Graduacao em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, Bauru, Sao Paulo. Brasil
[ Educar em Revista, Brasil, 2017 , Pag. 87-106]
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A participação dos estudantes com deficiência física e visual no ensino superior: apontamentos e contribuições das teorias feministas da deficiência
Gesser, Marivete1; Nuernberg, Adriano Henrique2
1Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pos-Graduacao em Psicologia, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil; 2Universidade Federal de Santa Catarina, Nucleo de Estudos sobre Deficiencia, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil
[ Educar em Revista, Brasil, 2017 , Pag. 151-166]
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Carr, Wilfred; Kemmis, Stephen. Becoming Critical: education, knowledge and action research. London and Philadelphia: The Palmer Press, 1986
Coelho da Silva, André1
1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia, Itapetininga, Sao Paulo. Brasil
[ Educar em revista, Brasil, 2017 , Pag. 229-232]
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Desigualdade escolar e vulnerabilidade social no território
Mendes Ribeiro, Vanda1; Lemos Vóvio, Cláudia2
1Universidade Cidade de Sao Paulo, Programa de Pós-Graduacao em Educacao e Formacao de Gestores Educacionais, Sao Paulo. Brasil; 2Universidade Federal de Sao Paulo, Departamento de Educacao, Guarulhos, Sao Paulo. Brasil
[ Educar em revista, Brasil, 2017 , Pag. 71-87]
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Entre a normatização e a legitimação do acesso, participação e formação do público-alvo da educação especial em instituições de ensino superior brasileiras
Cabral, Leonardo Santos Amâncio1; Melo, Francisco Ricardo Lins Vieira de2
1Universidade Federal da Grande Dourados, Faculdade de Educacao, Dourados, Mato Grosso do Sul. Brasil; 2Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil
[ Educar em Revista, Brasil, 2017 , Pag. 55-70]
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Inclusão, acessibilidade e permanência: direitos de estudantes surdos à educação superior
Martins, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira1; Napolitano, Carlo José2
1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Marilia, Sao Paulo. Brasil; 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicacao, Bauru, Sao Paulo. Brasil
[ Educar em Revista, Brasil, 2017 , Pag. 107-126]
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