La descomposición genética como marco de referencia para el análisis a priori de actividades
Franco Carzolio, Gustavo Daniel¹; Olave Baggi, Mónica Isabel¹; Rosas Mendoza, Alejandro Miguel^2
1Instituto de Profesores Artigas, Departamento de Matemática, Montevideo. Uruguay; ²Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Ciudad de México. México
[Educación matemática, México, 2021 Vol. 33 Núm. 3 Dic, Pág. 39-66]

La “nada” como fuente y existencia en educación matemática
Reyes Santander, Pamela¹; Brandl, Matthias^2
1Universidad de Bielefeld, Bielefeld, Nordrhein-Westfalen. Alemania; ²Universitat Passau, Passau, Baja Baviera. Alemania
[Educación matemática, México, 2021 Vol. 33 Núm. 3 Dic, Pág. 290-312]

Resignificación de la razón trigonométrica en estudiantes de primer año de Ingeniería
Torres Corrales, Diana del Carmen¹; Montiel Espinosa, Gisela^2
1Instituto Tecnológico de Sonora, Ciudad Obregón, Sonora. México; ²Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, Ciudad de México. México
[Educación matemática, México, 2021 Vol. 33 Núm. 3 Dic, Pág. 202-232]

Significados del número natural en libros de texto mexicanos: un análisis descriptivo
Morales Garcia, Lizzet¹; Navarro Sandoval, Catalina¹; Díaz Levicoy, Danilo^2
1Universidad Autónoma de Guerrero, Facultad de Matemáticas, Chilpancingo, Guerrero. México; ²Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Básicas, Talca. Chile
[Educación matemática, México, 2021 Vol. 33 Núm. 3 Dic, Pág. 94-120]

Trabajo matemático de profesores universitarios: Heurísticas de solución de una tarea
Henríquez Rivas, Carolina¹; Guerrero Ortiz, Carolina²; Ávila Barrera, Andrés^3
1Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Básicas, Talca. Chile; ²Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Instituto de Matemáticas, Valparaíso. Chile; ³Universidad de La Frontera, Centro de Excelencia de Modelación y Computación Científica, Temuco, Araucanía. Chile
[Educación matemática, México, 2021 Vol. 33 Núm. 3 Dic, Pág. 233-262]

Desarrollo profesional de profesores de matemáticas en ambientes virtuales: ventajas, aproximaciones teóricas y futuras líneas de investigación
Widman Aguayo, Fátima^1
1Instituto Politécnico Nacional, Ciudad de México. México
[Educación matemática, México, 2021 Vol. 33 Núm. 2 Ago, Pág. 227-244]

El Programa de Matemática Educativa del Instituto Politécnico Nacional, una historia de discotinuidades y rupturas
Castañeda, Apolo^1
1Instituto Politécnico Nacional, Ciudad de México. México
[Educación matemática, México, 2021 Vol. 33 Núm. 2 Ago, Pág. 274-279]

Enfoque Ontosemiótico en el desarrollo de Capacidades Matemáticas: Escuela Intercultural Yarinacocha, Amazonia
Gamarra Salinas, Ronald¹; Yon Delgado, Julia Cecilia²; Yon Delgado, Mónica Rosario^1
1Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, Facultad de Educación, Ucayali. Perú; ²Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía, Facultad de Educación, Pucallpa, Ucayali. Perú
[Educación matemática, México, 2021 Vol. 33 Núm. 2 Ago, Pág. 37-56]

Exploración de estrategias de enseñanza orientadas a la inclusión de todos los alumnos en la clase de matemática. Resultados de un trabajo colaborativo entre docentes e investigadores
Quaranta, María Emilia¹; Becerril, María Mónica¹; García, Patricia¹; Pérez, María Paula¹; Sadovsky, Patricia^1
1Universidad Pedagógica Nacional, Buenos Aires. Argentina
[Educación matemática, México, 2021 Vol. 33 Núm. 2 Ago, Pág. 57-86]

Influencia del software GeoGebra en el aprendizaje de la geometría en estudiantes de cuarto grado de secundaria en el distrito de Tambopata de la región de Madre de Dios
Pumacallahui Salcedo, Eliseo¹; Acuña Quispe, Cory Ingrid²; Calcina Álvarez, Dominga Asunción^3
1Universidad Nacional Intercultural de Quillabamba, Cusco. Perú; ²Seguro Social de Salud de Quillabamba, Cusco. Perú; ³Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Puerto Maldonado, Madre de Dios. Perú
[Educación matemática, México, 2021 Vol. 33 Núm. 2 Ago, Pág. 245-273]