Perfil subjetivo: estudos de caso
Villani, Alberto¹; Arruda, Sergio Mello^2
1Universidade de Sao Paulo, Instituto de Fisica, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual de Londrina, Departamento de Fisica, Londrina, Parana. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 3 Dic, Pág. 336-371]

Pode-se progredir com base em fundamentos inconsistentes? (O caso do atomo de Bohr)
Bastos-Filho, Jenner Barretto^1
1Universidade Federal de Alagoas, Departamento de Fisica, Maceio, Alagoas. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 3 Dic, Pág. 312-335]

A pratica de ensino nas licenciaturas e a pesquisa em ensino de ciencias: questoes atuais
Marandino, Martha^1
1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 2 Ago, Pág. 168-193]

Comunicacoes. V Olimpiada Brasileira de Astronomia
Rocha, Jaime Fernando Vilas da¹; Canalle, Joao Batista Garcia; Medeiros, Jose Renan de²; Souza, Carlos Alexandre Wuensche de³; Silva, Adriana Roque da⁴; Lavouras, Daniel Fonseca⁵; Dottori, Horacio Alberto⁶; Maia, Marcio Antonio Geimba^7
1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Instituto de Fisica, Rio de Janeiro. Brasil; ²Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil; ³Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, Sao Jose dos Campos, Sao Paulo. Brasil; ⁴Centro de Radioastronomia e Astrofisica Mackenzie, Sao Paulo. Brasil; ⁵Sistema Titular de Ensino, Belem, Para. Brasil; ⁶Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Fisica, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil; ⁷Ministerio da Ciencia e Tecnologia, Observatorio Nacional, Rio de Janeiro. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 2 Ago, Pág. 257-270]

Corrente electrica e circuito eletrico: algumas concepcoes do senso comum
Pacca, Jesuina L.A¹; Fukui, Ana²; Mancini, Sueli; Bueno, Maria Christina F³; Costa, Regina Helena P⁴; Valerio, Rosa M^5
1Universidade de Sao Paulo, Instituto de Fisica, Sao Paulo. Brasil; ²E.E. Pe. Manoel da Nobrega, Sao Paulo. Brasil; ³E.E. Dr. Felicito Laurito, Riberao Pires, Sao Paulo. Brasil; ⁴E.E. Cap. Pedro Monteiro do Amaral, Sao Paulo. Brasil; ⁵E.E. Prof. Jacomo Stavale, Sao Paulo. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 2 Ago, Pág. 151-167]

Entrevista com Leopold Infeld: uma historia saida das sombras
Medeiros, Alexandre¹; Porto, Rogerio^2
1Universidade Federal Rural de Pernambuco, Departamento de Fisica, Recife, Pernambuco. Brasil; ²Colegio NAP, Recife, Pernambuco. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 2 Ago, Pág. 237-256]

O que e contradicao? Algumas de suas possiveis acepcoes
Bastos-Filho, Jenner Barretto^1
1Universidade Federal de Alagoas, Departamento de Fisica, Maceio, Alagoas. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 2 Ago, Pág. 194-227]

Resistores de papel e grafite: ensino experimental de eletricidade com papel e lapis
Rocha-Filho, Joao Bernardes da¹; Coelho, Suzana; Salami, Marcos; Maciel, Marilia Rangel²; Schrage, Pedro Ubirajara
¹Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Fisica, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Colegio Estadual Julio de Castilhos, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 2 Ago, Pág. 228-236]

A idea de causalidade na fisica classica
Ponczek, Roberto Leon^1
1Universidade Federal da Bahia, Instituto de Fisica, Salvador, Bahia. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 1 Abr, Pág. 63-85]

Associacao de pilhas novas e usadas em paralelo: uma analise qualitativa para o ensino medio
Lopes, Deisy Piedade Munhoz¹; Chinaglia, Dante Luis; Pimentel, Jorge Roberto
¹Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Departamento de Fisica, Rio Claro, Sao Paulo. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 1 Abr, Pág. 117-122]

Linguagem e o ensino de fisica na escola fundamental
Lima, M.C. Barbosa¹; Carvalho, A.M.P. de^2
1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Instituto de Fisica, Rio de Janeiro. Brasil; ²Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 1 Abr, Pág. 86-97]

Mares, fases principais da lua e bebes
Silveira, Fernando Lang da^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Fisica, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 1 Abr, Pág. 10-29]

Microamperimetro e miliamperimetro no mesmo instrumento
Xavier, Jose Carlos¹; Haugonte, Eduardo Albane; Santana, Amanda Campos de
¹Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Departamento de Fisica, Rio de Janeiro. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 1 Abr, Pág. 123-128]

Modelo didáctico para la formación de conceptos científicos en alumnos de secundaria básica
Perfecto Pérez Ponce de León, Nelsy¹; González Bello, Segifredo Luis
¹Instituto Superior Politécnico "José de la Luz y Caballero", Departamento de Física, Holguín. Cuba
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 1 Abr, Pág. 98-116]

O papel da experimentacao no ensino da fisica
Sere, Marie Genevieve¹; Cohelo, Suzana Maria; Nunes, Antonio Dias
¹Universite de Paris IX (Dauphine), París. Francia; ²Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 1 Abr, Pág. 30-42]

Um novo olhar sobre os cursos de formacao de professores
Zimmermann, Erika¹; Bertani, Januaria Araujo^2
1Universidade de Brasilia, Faculdade de Educacao, Brasilia, Distrito Federal. Brasil; ²Universidade Federal de Mato Grosso, Sinop, Mato Grosso. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2003 Vol. 20 Núm. 1 Abr, Pág. 43-62]

A epitemologia evolucionista de Stephen Toulmin e o ensino de ciencias
Ariza, Rafael Porlan¹; Harres, Joao Batista Siqueira
¹Universidad de Sevilla, Sevilla. España
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2002 Vol. 19 Jun, Pág. 70-83]

A insustentabilidade da proposta indutivista de "descobrer a lei a partir de resultados experimentais"
Silveira, Fernando Lang da¹; Ostermann, Fernanda
¹Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Fisica, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2002 Vol. 19 Jun, Pág. 7-27]

A relevancia da epistemologia de Mario Bunge para o ensino de ciencias
Cupani, Alberto¹; Pietrocola, Mauricio^2
1Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Filosofia, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil; ²Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2002 Vol. 19 Jun, Pág. 100-125]

A teoria de conhecimento de Kant: o idealismo transcendental
Silveira, Fernando Lang da^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Fisica, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Caderno brasileiro de ensino de fisica, Brasil, 2002 Vol. 19 Jun, Pág. 28-51]