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Características desejáveis em professores de alunos com altas habilidades/superdotação
Martins, Alexandra da Costa Souza1; Alencar, Eunice Soriano de2
1Universidade Catolica de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil; 2Universidade Catolica de Brasilia, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Brasilia, Distrito Federal. Brasil
[ Revista educacao especial, Brasil, 2011 Vol. 24 Num. 39 Ene-Abr, Pag. 31-45]
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Caracterização dos profissionais responsáveis pela identificação da deficiência intelectual em escolares
Veltrone, Aline Aparecida1; Mendes, Eniceia Goncalves2
1Universidade Federal de Sao Carlos, Programa de Pos-Graduacao em Educacao Especial, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil; 2Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil
[ Revista educacao especial, Brasil, 2011 Vol. 24 Num. 39 Ene-Abr, Pag. 61-75]
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Reflexões sobre a inclusão escolar de uma criança com diagnósticos de autismo na Educação Infantil
Mattos, Laura Kemp de1; Nuernberg, Adriano Henrique2
1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil; 2Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Psicologia, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil
[ Revista educacao especial, Brasil, 2011 Vol. 24 Num. 39 Ene-Abr, Pag. 129-141]
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Crisis de la infancia moderna y nuevas configuraciones de la metáfora de la infancia
Henn Fabris, Eli Terezinha1; Amorim Marcello, Fabiana de2; Sommer, Luis Henrique1
1Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil; 2Universidade Luterana do Brasil, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil
[ Revista educación y pedagogía, Colombia, 2011 Vol. 23 Num. 60 May-Ago, Pag. 89-99]
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Límites en la educación infantil: ¿Rigidez o flexibilización negociada?
Veiga-Neto, Alfredo1; Corcini Lopes, Maura2
1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educacao, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil; 2Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil
[ Revista educación y pedagogía, Colombia, 2011 Vol. 23 Num. 60 May-Ago, Pag. 77-88]
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Aprender matemáticas en una posición de frontera: Los porvenires y la internacionalidad de los estudiantes en una favela brasilera
Skovsmose, Ole1; Scandiuzzi, Pedro Paulo2; Valero, Paola1; Alro, Helle3
1Aalborg University, Department of Learning and Philosophy, Aalborg, Nordjyllands. Dinamarca; 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Departamento de Educacao Matematica, Sao Paulo. Brasil; 3Aalborg University, Department of Communication, Aalborg, Nordjyllands. Dinamarca
[ Revista educación y pedagogía, Colombia, 2011 Vol. 23 Num. 59 Ene-Abr, Pag. 103-124]
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