161.- |
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O ensino de probabilidade com questões sociais
Silva, Márcio José1; Alves, Fábio José da Costa2; Noronha, Claudianny Amorim3
1Universidade do Estado do Pará, Departamento de Matemática, Estatística e Informática, Belém, Pará. Brasil; 2Universidade do Estado do Pará, Belém, Pará. Brasil; 3Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Departamento de Prática Educacionais e Currículo, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil
[ Tangram (Dourados), Brasil, 2019 Vol. 2 Num. 2 , Pàg. 47-66]
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O papel das crenças e emoções no desenvolvimento da afetividade em relação à matemática nos anos iniciais do ensino fundamental
Otto, Maria Cristina1; Queiroz Dionizio, Fátima Aparecida2; Finck Brandt, Celia2
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática, Ponta Grossa, Paraná. Brasil; 2Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[ Tangram (Dourados), Brasil, 2019 Vol. 2 Num. 2 , Pàg. 03-24]
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165.- |
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A Matemática Financeira e Educação Financeira: impactos na formação inicial do professor
Somavilla, Adriana Stefanello1; Andretti, Evandro Carlos2; Bassoi, Tania Stella3
1Instituto Federal do Paraná, Foz do Iguaçu, Paraná. Brasil; 2Faculdade União das Américas, Foz do Iguaçu, Paraná. Brasil; 3Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática, Cascavel, Paraná. Brasil
[ Tangram (Dourados), Brasil, 2019 Vol. 2 Num. 1 , Pàg. 102-121]
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167.- |
Análise de Itens sobre Sistema Monetário Brasileiro na Provinha Brasil de Matemática à Luz da Teoria dos Campos Conceituais
Caldeira, Ivana Siqueira1; Beck, Vinicius Carvalho1; Silva, João Alberto da2
1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil; 2Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil
[ Tangram (Dourados), Brasil, 2019 Vol. 2 Num. 1 , Pàg. 21-38]
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168.- |
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Educação Financeira: Crenças de Estudantes de um Curso de Licenciatura em Matemática
Araújo, Jerlan Manaia de1; Barbosa, Gabriela dos Santos1; Luna, Jéssica Maria Oliveira de2
1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas, Rio de Janeiro. Brasil; 2Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias, Duque de Caixas, Rio de Janeiro. Brasil
[ Tangram (Dourados), Brasil, 2018 Vol. 1 Num. 4 , Pàg. 128-146]
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176.- |
Educação financeira no currículo escolar de matemática: Um olhar para o novo enem no período de 2009 a 2017
Rodrigues, Marcio Urel1; Antunes, Maria Madalena da Silva2; Rodrigues, Rosiane Souza da Silva2
1Universidade do Estado de Mato Grosso, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Matemática, Barra do Bugres, Mato Grosso. Brasil; 2Universidade do Estado de Mato Grosso, Barra do Bugres, Mato Grosso. Brasil
[ Tangram (Dourados), Brasil, 2018 Vol. 1 Num. 4 , Pàg. 23-47]
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Um estudo sobre etnomatemática e educação financeira no sistema prisional
Miranda, Paula Reis de1; Lopes, Raimundo Jesus Costa2; Kistemann-Junior, Marco Aurélio3
1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, Departamento Acadêmico de Matemática, Física e Estatística, Rio Pomba, Minas Gerais. Brasil; 2Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, Rio Pomba, Minas Gerais. Brasil; 3Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil
[ Tangram (Dourados), Brasil, 2018 Vol. 1 Num. 4 , Pàg. 04-22]
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180.- |
Conhecimento especializado do professor que ensina matemática: uma análise do livro didático no âmbito das frações
Litoldo, Beatriz Fernanda1; Almeida, Marieli Vanessa Rediske de2; Ribeiro, Miguel2
1Universidade Estadual da Campinas, Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática, Campinas, São Paulo. Brasil; 2Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, São Paulo. Brasil
[ Tangram (Dourados), Brasil, 2018 Vol. 1 Num. 3 , Pàg. 3-23]
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