La indagación colaborativa. Una metodología para desarrollar aprendizajes en red
Pino Yancovic, Mauricio¹; Ahumada, Luis^2
1Universidad de Chile, Instituto de Estudios Avanzados en Educación, Santiago de Chile. Chile; ²Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Escuela de Psicología, Valparaíso. Chile
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 175 Ene-Mar, Pág. 62-78]

La política de educación inicial en México. Perspectivas, condiciones y prácticas de los agentes educativos. Informe ejecutivo
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 175 Ene-Mar, Pág. 182-192]

Las desigualdades socioeducativas en el espacio urbano. Un estudio a través de la georreferencia de tasas de escolarización del nivel secundario (partido de San Martín, Buenos Aires)
Langer, Eduardo¹; Minchala, Carlos^2
1Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Buenos Aires. Argentina; ²Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Buenos Aires. Argentina
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 175 Ene-Mar, Pág. 23-41]

Las sedes educativas del Plan FinEs2 como espacios de articulación de temporalidades. Un abordaje desde un estudio situado
González, Federico Martín^1
1Universidad Nacional de La Plata, Departamento de Ciencias de la Educación, La Plata, Buenos Aires. Argentina
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 175 Ene-Mar, Pág. 79-94]

Universidades públicas mexicanas. Reglamentos de evaluación académica como dispositivos performativos
Aguado López, Eduardo¹; Becerril García, Arianna^1
1Universidad Autónoma del Estado de México, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Toluca, Estado de México. México
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 175 Ene-Mar, Pág. 42-61]

Weinstein, José; Muñoz, Gonzalo (eds.). Liderazgo en escuelas de alta complejidad sociocultural. Diez miradas. Santiago de Chile: Ediciones Universidad Diego Portales, 2019
Lazcano, Christian¹; Llorente, Claudia^2
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile; ²Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Núm. 175 Ene-Mar, Pág. 194-199]

Alfabetización algorítmica basada en la metodología de Paulo Freire
Aparici, Roberto¹; Fernando Raúl, Alfredo Bordignon²; Martínez Pérez, Jorge^3
1Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid. España; ²Universidad Pedagógica Nacional, Departamento de Tecnología, Buenos Aires. Argentina; ³Universidad Internacional de Valencia, Valencia. España
[Perfiles educativos, México, 2021 Vol. 43 Núm. Nspe , Pág. 36-54]

Editorial
Casanova Cardiel, Hugo^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2021 Vol. 43 Núm. Nspe , Pág. 3-4]

Freire y el EZLN: la pasión por luchar y la dirección colectiva
Escobar Guerrero, Miguel^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Colegio de Pedagogía, Ciudad de México. México
[Perfiles educativos, México, 2021 Vol. 43 Núm. Nspe , Pág. 76-93]

La filosofía política y educativa de Paulo Freire en Francia
Reigota, Marcos^1
1Universidade de Sorocaba, São Paulo, São Paulo. Brasil
[Perfiles educativos, México, 2021 Vol. 43 Núm. Nspe , Pág. 55-63]