Alexandria (Florianopolis) (115 documentos)


1.- A definição de função: operacionalizar para articular e articular para compreender
Souza, Jerson Sandro Santos de1; Souza, Leandro de Oliveira2
1Universidade Federal do Amazonas, Instituto de Ciencias Exatas, Manaus, Amazonas. Brasil; 2Universidade Federal de Uberlandia, Faculdade de Ciencias Integradas do Pontal, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 125-148]
2.- A história da ciência (distorcida ou ausente) em livros didáticos: o conteúdo sobre o “experimento de Torricelli” como estudo de caso
Hidalgo, Juliana M1; Alves, Jardes M1; Queiroz, Daniel de M1
1Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Departamento de Fisica Teorica e Experimental, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 101-124]
3.- A rede temática e o ciclo temático na busca pela cultura de participação na educação cts
Milli, Julio Cesar Lemos1; Almeida, Eliane dos Santos1; Gehlen, Simoni Tormöhlen1
1Universidade Estadual de Santa Cruz, Departamento de Ciencias Exatas e Tecnologicas, Ilheus, Bahia. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 71-100]
4.- A Significação do Conceito Função Quadrática por Estudantes do 1º Ano do Ensino Médio: Uma Abordagem Histórico-Cultural
Ghisleni, Luiza de Paula1; Battist, Isabel Koltermann1
1Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Departamento de Ciencias Exatas e Engenharias, Ijui, Rio Grande do Sul. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 237-259]
5.- Atividades de Escrita e Reescrita Orientada: Uma Possibilidade de Transição entre as Dimensões Macroscópicas/Experiências, Microscópicas/Modelos e Simbólicas/Representacionais
Franca, Laessa Fernanda Rosa1; Francisco, Welington2
1Universidade Federal do Tocantins, Colegiado de Ciencias Exatas e Biotecnologicas, Gurupi, Tocantins. Brasil; 2Universidade Federal da Integracao Latino-Americana, Instituto Latino-Americano de Ciencias da Vida e da Natureza, Foz do Iguacu, Parana. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 261-281]
6.- Crenças religiosas e evolução: um modelo para o diálogo em aula
Teixeira, Pedro1; Levinson, Ralph2
1Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Departamento de Educacao, Rio de Janeiro. Brasil; 2University College London, Institute of Education, Londres. Reino Unido
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 195-216]
7.- Formação de professores de química no contexto da educação inclusiva
Paula, Tatiane Estacio de1; Guimaraes, Orliney Maciel1; Silva, Camila Silveira da1
1Universidade Federal do Parana, Departamento de Quimica, Curitiba, Parana. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 3-29]
8.- História da Ciência em Livros Didáticos de Biologia: Os Conceitos de Genótipo e Fenótipo
Silva, Aline Alves da1; Justina, Lourdes Aparecida Della2
1Universidade Estadual de Maringa, Maringa, Parana. Brasil; 2Universidade Estadual do Oeste do Parana, Cascavel, Parana. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 333-357]
9.- Identificação e Emergência de Aspectos Relacionados à Cultura Advinda da Utilização de Aparelhos Celulares Inteligentes
Gerstberger, Andre1; Giongo, Ieda Maria1
1Universidade do Vale do Taquari, Departamento de Ensino de Ciencias Exatas, Lajeado, Rio Grande do Sul. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 309-332]
10.- Os livros didáticos de química e a resistência às mudanças no estilo de pensamento
Rosa, Tiago Franceschini da1; Lambach, Marcelo1
1Universidade Tecnologica Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 173-193]
11.- Os três momentos pedagógicos como estruturantes de currículos: algumas potencialidades
Araujo, Lais Baldissarelli de1; Muenchen, Cristiane1
1Universidade Federal de Santa Maria, Departamento de Fisica, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 51-69]
12.- Pesquisa no estágio supervisionado: alguns resultados e muitas possibilidades
Rodrigues, Micaias Andrade1; Arroio, Agnaldo2
1Universidade Federal do Piaui, Departamento de Metodos e Tecnicas de Ensino, Teresina, Piaui. Brasil; 2Universidade de Sao Paulo, Departamento de Metodologia do Ensino e Educacao Comparada, Sao Paulo. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 31-49]
13.- Quadros analíticos para o estudo e desenvolvimento de materiais curriculares educativos sobre modelagem matemática
Prado, Airam da Silva1; Oliveira, Andreia Maria Pereira2; Barbosa, Jonei Cerqueira2
1Universidade Federal da Bahia, Salvador, Bahia. Brasil; 2Universidade Federal da Bahia, Faculdade de Educacao, Salvador, Bahia. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 217-235]
14.- Sobre a Pesquisa-Ação nas Dissertações e Teses em Ensino de Biologia (1972-2011)
Teixeira, Paulo Marcelo Marini1; Neto, Jorge Megid2
1Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Departamento de Ciencias Biológicas, Jequie, Bahia. Brasil; 2Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 283-308]
15.- Validação e avaliação das atitudes de professores dos anos iniciais do ensino fundamental em relação ao ensino de estatística
Oliveira-Junior, Ailton Paulo de1; Vieira, Marcia Lopes2
1Universidade Federal do ABC, Centro de Matematica, Computacao e Cognicao, Santo Andre, Sao Paulo. Brasil; 2instituto Federal do Triangulo Mineiro, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2018 Vol. 11 Num. 1 May, Pàg. 149-171]
16.- A argumentação e a capacidade de resolver problemas em estudantes do ensino fundamental
Ruppenthal, Raquel1; Schetinger, Maria Rosa Chitolina1
1Universidade Federal de Santa Maria, Departamento de Bioquimica, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Num. 2 Nov, Pàg. 35-52]
17.- Abordagem temática no ensino de ciências: caracterização de propostas destinadas ao ensino médio
Halmenschlager, Karine Raquiel1; Delizoicov, Demetrio1
1Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Metodologia de Ensino, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Num. 2 Nov, Pàg. 305-330]
18.- Análise de uma disciplina em práticas de ensino de física na perspectiva da teoria histórico-cultural da atividade
Silva, Glauco dos1; Villani , Alberto2
1Centro Federal de Educacao Tecnologica Celso Suckow da Fonseca, Petropolis, Rio de Janeiro. Brasil; 2Universidade de Sao Paulo, Instituto de Fisica, Sao Paulo. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Num. 2 Nov, Pàg. 3-34]
19.- Concepções prévias de alunos iniciantes de um curso de graduação na área de ciências exatas e tecnologia sobre a visualização da mesma face lunar do referencial terrestre
Fagundes, Adriano Luiz1; Silva, Tatiana da1; Barroso, Marta Feijó2
1Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Física, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil; 2Universidade Federal do Rio de Janeiro, Instituto de Fisica, Rio de Janeiro. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Num. 2 Nov, Pàg. 223-237]
20.- Contribuições das concepções de Jürgen Habermas para a construção de um dispositivo de análise das interações linguísticas voltado à pesquisa em ensino de ciências
Silva, Joao Ricardo Neves da1; Carvalho, Lizete Maria Orquiza de2
1Universidade Federal de Itajuba, Instituto de Fisica e Quimica, Itajuba, Minas Gerais. Brasil; 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Ciencias, Bauru, Sao Paulo. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Num. 2 Nov, Pàg. 239-258]