| Revista: | Alexandria (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000470455 |
| ISSN: | 1982-5153 |
| Autores: | Ruppenthal, Raquel1 Schetinger, Maria Rosa Chitolina1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Departamento de Bioquimica, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Nov |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 35-52 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This study aimed to describe how students of the 8th grade of elementary school solve problems, based on the initial assumption that the argumentative capacity of students have influence on problem solving ability. We used a test's ability to solve problems and an interview for data collection with students of the 8th grade of elementary school. In the studied sample, as students have more elements that constitute an argument in its statements, it can achieve better levels in the problem-solving test. It was found reading difficulties and synthesis, which could lead to weaknesses in the understanding and application of various scientific skills. It presents as prospects the production of educational activities that promote the development of scientific skills and reading |
| Resumen en portugués | Este trabalho objetivou descrever como estudantes do 8° ano do Ensino Fundamental resolvem problemas, partindo da hipótese inicial que a capacidade argumentativa dos estudantes tem influência sobre a capacidade de resolução de problemas. Para a coleta de dados, utilizou-se um teste da capacidade de resolver problemas e uma entrevista. Na amostra pesquisada, a medida que os estudantes apresentam mais elementos que constituem um argumento em seus enunciados, ele consegue atingir melhores níveis no teste de resolução de problemas. Constataram-se dificuldades de leitura e síntese, o que pode levar a fragilidades no conhecimento e aplicação de diversas habilidades científicas. Apresenta-se como perspectivas a produção de atividades didáticas que fomentem o desenvolvimento das habilidades científicas e de leitura |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Resolución de problemas, Argumentación, Didáctica, Estudiantes, Habilidades científicas, Enseñanza de las ciencias, Brasil |
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