| Revista: | Alexandria (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000475393 |
| ISSN: | 1982-5153 |
| Autores: | Teixeira, Paulo Marcelo Marini1 Neto, Jorge Megid2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Departamento de Ciencias Biológicas, Jequie, Bahia. Brasil 2Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | May |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 283-308 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The article analyzes a segment of the academic production expressed in dissertations and theses in Teaching of Biology, defended in the period 1972-2011, in Brazilian graduate programs. We have identified 1000 documents related to this subarea of Science Education research. In the sequence, only those that used the term Action-Research as a designation for the research modality were selected in their titles, abstracts and / or keywords. We detected 24 documents that were analyzed through the technique of content analysis. As part of the analysis, the information regarding the methodological design of these works was compared with a set of criteria used to define action-research, according to the literature dedicated specifically to this research modality. The results point to the low number of researches of this nature in the academic production investigated, confirming observations found in the specialized literature, showing the general confusion that involves the use of the slogan "action research" |
| Resumen en portugués | O artigo analisa um estrato da produção acadêmica expressa em dissertações e teses em Ensino de Biologia, defendidas no período 1972-2011, em programas de pós-graduação brasileiros. A partir da identificação de 1000 documentos, todos direta ou indiretamente relacionados à referida subárea da pesquisa em Educação em Ciências, foram selecionados apenas aqueles que empregaram em seus títulos, resumos e/ou palavras-chave o termo Pesquisa-Ação como designação para a modalidade de investigação realizada. Com esse procedimento detectamos 24 documentos que foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. Como parte da análise, as informações relativas ao delineamento metodológico desses trabalhos foram cotejadas com um conjunto de critérios utilizados para definirmos pesquisa-ação, segundo a literatura dedicada especificamente a essa modalidade investigativa. Os resultados apontam o baixo número de pesquisas dessa natureza na produção acadêmica investigada, confirmando as observações encontradas na literatura especializada que indicam a confusão generalizada a envolver o emprego do slogan “pesquisa-ação” |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Enseñanza de la biología, Investigación-acción, Metodología, Tesis, Brasil |
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