| Revista: | Alexandria (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000475392 |
| ISSN: | 1982-5153 |
| Autores: | Franca, Laessa Fernanda Rosa1 Francisco, Welington2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Tocantins, Colegiado de Ciencias Exatas e Biotecnologicas, Gurupi, Tocantins. Brasil 2Universidade Federal da Integracao Latino-Americana, Instituto Latino-Americano de Ciencias da Vida e da Natureza, Foz do Iguacu, Parana. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | May |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 261-281 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This study presents an activity of chemistry teaching based on the analysis of conceptual evolution and appropriation of macroscopic, microscopic and symbolic levels by students during activities mediated writing and rewriting. It attended by 30 students from the Environmental Chemistry course and 22 Bioprocess Engineering and Biotechnology of the University of Tocantins - Campus Gurupi. The activities were held in the elective course Introduction to Forensic Chemistry, covering Fingerprint theme and being conducted in three phases: completion of the game and writing activity; socialization of written, rewritten and discussion of the concepts of activity; and correcting rewritten with teacher guidance for targeted rewriting. The results show a conceptual evolution of the theme, especially after the oriented rewriting, indicating the students' appropriation of the three levels (macro, micro and symbolic) and the importance of moving between them to understand the chemical concepts |
| Resumen en portugués | O presente estudo apresenta uma atividade de ensino de química pautado na análise da evolução conceitual e apropriação dos níveis macroscópico, microscópico e simbólico por estudantes durante atividades de escrita e reescrita. Participaram 30 acadêmicos do curso de Química Ambiental e 22 de Engenharia de Bioprocessos e Biotecnologia da Universidade Federal do Tocantins. A atividade foi realizada na disciplina optativa de Introdução à Química Forense, abrangendo a temática Impressão Digital e sendo conduzida em três momentos: realização do jogo e atividade de escrita; socialização das escritas, discussão dos conceitos e atividade de reescrita; correção das reescritas do professor para a reescrita orientada. Os resultados mostram uma evolução conceitual do tema, sobretudo após a reescrita orientada, indicando a apropriação por parte dos estudantes dos três níveis (macro, micro e simbólico) e a importância de se transitar entre eles para compreensão dos conceitos químicos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Pedagogía, Enseñanza de la química, Lenguaje científico, Alfabetización científica, Escritura, Brasil |
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