Falar e mostrar para provar: uma contribuição teórica sobre a utilização dos gestos ostensivos wittgensteinianos como auxiliares na prova matemática
Oliveira, Marcelo Sousa¹; Silveira, Marisa Rosani Abreu^2
1Universidade Federal do Sul e Sudeste do Para, Maraba, Para. Brasil; ²Universidade Federal do Para, Belem, Para. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2016 Vol. 9 Núm. 2 Nov, Pág. 271-285]

Formação de professores e ensino de química: reflexões a partir do livro Serões de Dona Benta de Monteiro Lobato e da pedagogia de Paulo Freire
Silveira, Marcelo Pimentel da¹; Zanetic, Joao^2
1Universidade Estadual de Maringa, Maringa, Parana. Brasil; ²Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2016 Vol. 9 Núm. 2 Nov, Pág. 61-85]

Geometria do Táxi: resolvendo problemas de rotina
Leivas, Jose Carlos Pinto^1
1Centro Universitario Franciscano, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2016 Vol. 9 Núm. 2 Nov, Pág. 177-202]

Levantando aspectos, formulando pressupostos e matematizando em modelagem matemática
Vidigal, Cassio Luiz¹; Bean, Dale^2
1Instituto Federal de Minas Gerais, Ouro Preto, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, Minas Gerais. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2016 Vol. 9 Núm. 2 Nov, Pág. 249-269]

Motivos de estudantes para participação em tarefas investigativas na aula de matemática em uma perspectiva histórico-cultural
Torisu, Edmilson Minoru^1
1Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, Minas Gerais. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2016 Vol. 9 Núm. 2 Nov, Pág. 349-367]

Não neutralidade da ciência-tecnologia: problematizando silenciamentos em práticas educativas CTS
Rosa, Suiane Ewerling¹; Auler, Decio^2
1Universidade Federal do Oeste da Bahia, Barreiras, Bahía. Brasil; ²Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2016 Vol. 9 Núm. 2 Nov, Pág. 203-231]

O conceito de tempo no ensino de física: perfis epistemológicos e culturais
Souza, Paulo Henrique¹; Testoni, Leonardo Andre²; Brockington, Guilherme^2
1Universidade Metropolitana de Santos, Santos, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade Federal de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2016 Vol. 9 Núm. 2 Nov, Pág. 3-33]

O enfoque CTS e as concepções de tecnologia de alunos do ensino médio
Oliveira, Silvaney de¹; Guimaraes, Orliney Maciel¹; Lorenzetti, Leonir^1
1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2016 Vol. 9 Núm. 2 Nov, Pág. 121-147]

Pode-se aprender matemática através da investigação de casos particulares?
Levy, Lenio Fernandes^1
1Universidade Federal do Para, Belem, Para. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2016 Vol. 9 Núm. 2 Nov, Pág. 287-301]

Projetos interdisciplinares: uma alternativa para o trabalho com temas ambientais nas aulas de matemática
Liell, Claudio Cristiano¹; Bayer, Arno^1
1Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2016 Vol. 9 Núm. 2 Nov, Pág. 329-347]